Caixinha do coelhinho da Páscoa

 

Atividade: Explorando Lendas Indígenas

 1. Leitura da Lenda: A Lenda da Vitória-Régia (resumo adaptado)

Em uma tribo amazônica, havia uma jovem índia chamada Naiá que sonhava em se tornar uma estrela e viver no céu com a lua. Diziam que as moças escolhidas pela lua se transformavam em estrelas. Naiá passou a caminhar sozinha à noite, sempre olhando para o céu. Um dia, ao ver a lua refletida nas águas de um lago, ela acreditou que era um chamado e mergulhou. A lua, com pena da jovem, a transformou em uma linda planta aquática: a vitória-régia, com flores brancas que desabrocham à noite.

2. Interpretação de texto (respostas pessoais e abertas)

a) Quem era Naiá e qual era o seu sonho?
b) O que aconteceu com Naiá no final da história?
c) Qual é a mensagem ou o ensinamento dessa lenda?
d) Você já viu uma vitória-régia? O que achou dessa planta?

3. Criação: Inventando uma lenda

Agora é a sua vez! Use a criatividade para criar uma lenda indígena. Pense em algo da natureza (uma planta, um animal, uma estrela, um rio...) e invente uma história sobre como ele surgiu.

Sugestão de estrutura:

• Um personagem indígena

• Um sonho, desejo ou desafio

• Um elemento mágico ou natural

• Um final que ensina algo ou explica a origem de algo da natureza

🖍️ 4. Ilustração

Desenhe uma cena da sua lenda ou represente o personagem principal.

📌 Dica para o professor:

Você pode montar um livrinho de lendas da turma, ou fazer uma exposição com os desenhos e lendas no mural da sala ou da escola.

Atividade de produção de texto: "O Verdadeiro Sentido da Páscoa"

A Páscoa é um momento especial que vai muito além dos ovos de chocolate. É tempo de refletir, partilhar, perdoar e espalhar o amor. Pensando nisso, proponho uma atividade significativa que trabalha leitura, escrita e valores: a produção de texto com o tema "O verdadeiro sentido da Páscoa".

Essa proposta é ideal para alunos do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental e pode ser trabalhada de forma interdisciplinar, envolvendo Língua Portuguesa, Ensino Religioso, História e até Artes.

Objetivos da atividade:

Desenvolver a escrita com base em experiências, valores e reflexões;

Estimular a empatia, o respeito e a compreensão do verdadeiro significado da Páscoa;

Ampliar o vocabulário e a organização de ideias;

Promover o debate e a escuta ativa.

Materiais sugeridos:

Texto motivador (sugestão abaixo)

Cartolina, papel almaço ou folhas personalizadas

Lápis, borracha, canetinhas

Imagens para colagem (opcional)

Moldura para enfeitar (opcional)

Etapas da atividade:

1. Conversa inicial (roda de conversa):

Promova uma conversa com os alunos com perguntas como:

O que vocês mais gostam na Páscoa?

Vocês sabem por que a Páscoa é comemorada?

A Páscoa é apenas sobre chocolate?

Essa troca ajuda a levantar ideias e preparar a turma para refletir.

2. Leitura de texto motivador:

Apresente um pequeno texto reflexivo como este:

> A Páscoa é mais do que coelhinhos e ovos coloridos.

Ela representa renovação, recomeço, amor e esperança.

É tempo de perdoar, de recomeçar, de ser solidário com o próximo.

Celebramos a vida e a paz, e aprendemos que o mais importante é o que carregamos no coração.

Por isso, nesta Páscoa, mais do que doces, que possamos oferecer bons sentimentos.

Faça a leitura em voz alta e converse sobre o que a turma entendeu.

3. Planejamento do texto:

Ajude os alunos a organizarem as ideias com um roteiro simples:

O que é a Páscoa?

O que significa para mim?

Como podemos celebrar esse momento com amor?

O que aprendi sobre o verdadeiro sentido da Páscoa?

Papel de carta para a escrita do texto:

4. Escrita do texto:

Oriente os alunos a produzirem seus textos com autonomia. Eles podem:

Escrever como se fosse uma carta, um depoimento, um pequeno conto ou reflexão;

Usar palavras como amor, união, paz, solidariedade, amizade, fé, respeito.

5. Revisão coletiva e reescrita:

Após escreverem, incentive que leiam para um colega, revisem juntos e façam correções. Depois, podem passar a limpo com capricho.

6. Apresentação ou exposição:

Monte um mural com os textos, crie um “livrinho da Páscoa” da turma ou grave vídeos com as leituras das produções. Também pode enviar os textos para as famílias como forma de compartilhar o aprendizado.

Dica extra:

Combine essa atividade com uma arte, como coelhinhos de dobradura, cartões reflexivos ou uma caça ao tesouro com mensagens de amor e respeito!

Caça aos ovos da Páscoa

 Que tal brincar com as crianças de caça aos ovos?

Esse é o nosso kit digital Páscoa Caça aos Ovos

Com ele a diversão será garantida!

*Arquivos em PDF já estão prontos para ser impresso e cortado com tesoura ou estilete se preferir.

*O anúncio refere-se a ARQUIVO DIGITAL, ou seja são moldes para a própria pessoa imprimir.

Você receberá: Formato do arquivo: PDF

No arquivo você receberá: pistas, respostas das pistas, as patinhas do coelho para imprimir quantas você quiser, cards para indicar a direção das pistas, plaquinha final parabenizando a criança por ter achado a surpresa final, papel para fazer a carta do Coelho anunciado a caça aos ovos e uma página com ovos em branco caso queira criar outras pistas ou pistas falsas.

Para adquirir o arquivo clique no link ao lado: https://sun.eduzz.com/1864579

Dica de como preparar o seu caça aos ovos de Páscoa:

Na véspera imprima e recorte as pegadas de coelho e no “esconderijo” deixe um pedaço de cenoura, e uma carta. Nesta “carta do Coelho” pode dar a dica do local onde a criança vai encontrar os ovos.

*Dica para impressão: Para um melhor resultado imprimir em papel de gramatura igual ou maior a 180 gr. e nas configurações da impressora usar a melhor qualidade, ou seja, padrão alto.

Escreva em um papel a localização de cada ovo que escondeu. No nosso kit já traz as respostas da localização, mas se preferir poderá anotar o local exato.

Essa lista poderá ajudar a dar pistas e dicas para as crianças que estiverem com problemas para encontrar os ovos. Além disso, a lista das localizações ajudará a encontrar depois da festa, os ovos que foram deixados para trás. Caso esqueça onde escondeu um ovo e ninguém o encontre, ele pode apodrecer, ou se for de plástico, os doces dentro dele podem derreter e atrair insetos.

*Lembre-se de deixar a mesma quantia de ovos por cada criança participante.

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Caderno de atividades da Páscoa

 Explore a Páscoa com o nosso caderno de atividades! Com 33 atividades divertidas e educativas, é perfeito para crianças na educação infantil e para alunos da alfabetização.

Deixe a imaginação voar enquanto aprendem sobre esse feriado muito especial.

Garanta o seu agora e transforme a Páscoa num momento de muito aprendizado e diversão!

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Lendas Indígenas: Sabedoria, magia e tradição

Uma maneira muito interesante de está trabalhando com os alunos datas comemorativas, como o dia do índio é através da leitura de textos, pois a partir da leitura fica muito mais fácil explorar com os alunos vários assuntos, como por exemplo pesquisar as influências indígenas em nossa cultura, na linguagem, na comida e costumes.

As lendas indígenas são histórias contadas de geração em geração pelos povos originários do Brasil. Elas explicam a origem das coisas da natureza, ensinam valores importantes e mostram o quanto os indígenas respeitam o meio ambiente e tudo que vive nele.

Essas histórias são verdadeiros tesouros da nossa cultura e ajudam as crianças (e adultos!) a conhecer um pouco mais sobre os costumes, crenças e tradições dos povos indígenas. Vamos conhecer algumas das lendas mais conhecidas?

• Veja e leia abaixo algumas lendas indígenas:

• A Vitória-Régia
  

  

Numa das mais lindas plantas aquáticas do mundo, a Vitória Régia (Euryle Amazônica) tem a folha de formato circular e mede até 1,80m de diâmetro. Parecida a uma bandeja, é bastante resistente e pode agüentar um peso de até 45 quilos. De cor verde na parte virada para cima e interna, e purpúrea na sua borda externa e parte inferior, a Vitória Régia vive em lagos, lagoas e rios de águas tranqüilas. Sua flor de cor branca com o centro rosado, alcança até 30 cms.
A Vitória Régia, com toda a sua beleza e exuberância chama a atenção de quantos a vêem, que ficam verdadeiramente extasiados. E tal aconteceu com o botânico inglês Lindlev que, ao contemplá-la, resolveu homenagear a rainha Vitória, da Inglaterra, e deu à planta o nome da soberana inglesa.
Mas, conforme relata Anísio Melo, nossos índios também não ficaram indiferentes à sua beleza e contam uma linda história para justificar-lhe a origem.
As lagoas e os lagos amazônicos são os espelhos naturais da vaidosa Iaci, a lua. As cunhãs (índias) e as caboclas ao vê-la refletida sentiam toda a inspiração para o amor. Ficavam então no alto das colinas esperando pelo aparecimento da lua, e que com o contato de sua luz lhes chegasse o amor redentor e elas pudessem subir ao céu transformadas em estrelas.
Um belo dia... uma linda cabocla, tomada pelo amor, resolveu que era chegado o momento de transformar-se em estrela. E com este intuito subiu à mais alta colina, esperando poder tocar a lua Iaci e assim concretizar o seu desejo. Mas... ao chegar ao cimo da colina viu a lua Iaci refletida na grande lagoa e pensou que estava a banhar-se... Na ânsia de tocar Iaci para realizar o seu sonho de amor, a bela cabocla lançou-se às águas da lagoa... E ao que pensou tocá-la, afundou, sumindo nas águas...
E a lua Iaci, condoída com o infortúnio de tão bela jovem e não podendo satisfazer seu desejo de levá-la para o céu em forma de estrela, transformou-a na bela estrela das águas, a linda planta aquática que é a Vitória Régia... cuja beleza e perfume são inconfundíveis. Dizem que o local onde o fato aconteceu é o lago Espelho da Lua, situado no município de Faro, na região do Baixo Amazonas Paraense...

• A Mandioca
  
  

Mani era o nome da indiazinha de pele branca como o luar que nasceu para um casal de índios tupis. Era muito mimosa e boazinha, mas nada comia e foi definhando até que morreu, silenciosamente, em sua pequenina rede. Seus pais, compungidos, fizeram seu pequeno túmulo no interior, mesmo, da oca onde moravam. Regada a terra com as lágrimas dos pais desolados e com água pura de uma fonte próxima, eis que uma nova planta germina, rachando a terra com suas grossas raízes. Examinando-as, os índios logo perceberam que, por baixo de uma delgada casca, essas raízes eram brancas como a pele da meninazinha desaparecida e forneciam alimento farto e saudável que tornava os curumins que as comiam mais fortes e belos que os das outras tribos!

• O Guaraná

Um lindo e bondoso menino da tribo dos Maués é atacado, na mata, por Jurupari, espírito do mal, que, assumido a forma de uma serpente peçonhenta, envenena-o , causando sua morte. Tupã, o deus supremo, vinga-se do mau espírito regando abundantemente com suas chuvas o túmulo do indiozinho, de onde germina uma planta benéfica cujos frutos se assemelham aos grandes olhos da criança desaparecida: o guaraná que, desde então, traz saúde e felicidade à tribo.

• O Rio Amazonas

Tupã, o maior dos deuses, desejava criar o mundo e os homens... mas era impedido pelo Sol, que amava a Lua com amor tão ardente que queimava tudo à sua volta. Tupã não teve pois outro remédio senão separa-los. A Lua, infeliz, chorou copiosamente. Suas lágrimas, tão doces e abundantes que eram, formaram imensa torrente sobre a Terra, separada das águas do mar, assim nascendo o Amazonas.
Muitas outras lendas como estas relatam a origem da noite, das estrelas, da sucuri ou cobra-grande e outros tantos mistérios da natureza que despertavam a imaginação dos índios. A simples observação dessas curiosas narrativas pode ser suficiente para nos dar conta da atitude do indígena perante a natureza, profundamente diferente daquela que Sioli, muito justificadamente aponta como característica deplorável de nossa cultura européia, basicamente helenística, introduzida na América pelos conquistadores. O índio – tal como a maior parte das culturas orientais tradicionais, como a chinesa – considera-se parte integrante da natureza e não seu proprietário. Se ele mata animais para seu sustento, procede parcimoniosamente, não destruindo mais do que pode comer e, sempre, preservando sua reprodução; se derruba a mata para o plantio de suas roças fá-lo, sempre, em áreas restritas, sem remover os tocos remanescentes do desmatamento, de modo que estes, ainda vivos, rebrotem e cresçam novamente quando, três ou quatro anos depois, essa roça é abandonada à procura de novos locais para implantação da aldeia. Nada é definitivo, nenhuma ação modificadora do meio é irreversível. A terra é considerada sagrada pelo índio não apenas por receber seus mortos, mas principalmente por conservar sua vida.

• A Lenda do Curupira

O Curupira é um ser protetor da floresta, com cabelos vermelhos e os pés virados para trás. Ele confunde caçadores maldosos, deixando pegadas enganosas. Essa lenda nos ensina sobre a importância de proteger a natureza e os animais.

• A Lenda da Cobra Grande (Boitatá)

O Boitatá é uma cobra de fogo que vive nos rios e protege as matas. Ela aparece para assustar aqueles que destroem a floresta ou causam incêndios. É uma das lendas mais antigas do folclore indígena brasileiro.

Por que trabalhar lendas indígenas com as crianças?

As lendas indígenas ajudam a desenvolver:

• 🧠 Imaginação e criatividade

• 🌍 Respeito à natureza

• 🧡 Valorização da diversidade cultural

• 📚 Interpretação de texto e produção escrita

Você pode trabalhar essas lendas por meio de dramatizações, ilustrações, recontos, rodas de conversa e até criar versões novas com os alunos!

Dica pedagógica

Depois de contar uma lenda indígena, pergunte:
👉 "O que essa história nos ensina?"
👉 "Você conhece alguma outra lenda?"
👉 "Como seria essa lenda se acontecesse hoje em dia?"

As lendas indígenas são mais do que histórias: são pontes entre o passado e o presente, entre a sabedoria dos povos nativos e o aprendizado das nossas crianças.

Créditos:

Essas e muitas outras lendas estão disponíves no site:

http://www.amazonialegal.com.br/lendas/vitoriaregia.htm

Atividades escolares - DIA DOS POVOS INDÍGENAS

Dia dos Povos Indígenas: 19 de abril

Oi gente!!!

Dia 19 de abril, comemora-se o Dia dos Povos Indígenas... saiba mais um pouquinho sobre esta data:

Quando os portugueses chegaram ao Brasil em 1500, encontraram uma natureza exuberante e um povo nativo muito diferente do europeu. Como acreditavam ter chegado à Índia, que era o destino de sua viagem, apelidaram esse povo de índio.
Para os colonizadores europeus, todos os nativos eram índios. Essa generalização proposital favoreceu a dominação desses povos. Na verdade, existiam muitas nações, com uma incrível variedade de tradições, idiomas, manifestações artísticas e modos de vida, que viviam disputando territórios.
O que os igualava era o respeito à natureza, afinal, era dela que eles dependiam para viver: onde caçavam, pescavam, colhiam frutos e raízes. No início, os europeus se aproveitaram dessa diversidade e usaram o índio como aliado. Porém, logo decidiram torná-lo escravo e, nessa luta, inúmeras populações foram praticamente destruídas.
Em 19 de abril de 1940, o 1o Congresso Indigenista Interamericano, reunido no México, instituiu o Dia do Índio. No Brasil, o dia foi oficializado a partir de 1943, por decreto do então presidente Getúlio Vargas, graças ao empenho motivador do marechal Cândido Rondon, um dos primeiros a se preocupar com essa questão no país.
De origem indígena, marechal Rondon estimulou a criação do Serviço de Proteção ao índio (SIP), atual Fundação Nacional do índio (FUNAI), cuja responsabilidade crítica diz respeito à preservação de nossa memória cultural e, principalmente, à preservação da cultura indígena.
Sua tarefa principal é promover a educação básica aos índios, demarcar, assegurar e proteger as terras por eles tradicionalmente ocupadas, estimular o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre os grupos indígenas.
Além disso, é de sua competência defender as comunidades indígenas; despertar o interesse da sociedade nacional pelos índios e suas causas; gerir o seu patrimônio e fiscalizar as suas terras, impedindo as ações predatórias dos seculares aproveitadores, e outras que ocorram dentro de seus limites e representem risco à vida e à preservação desses povos.
A realidade indígena hoje é diferente de quando eles eram os donos desta terra. Obrigados a viver em áreas cada vez menores, os índios foram, gradativamente, perdendo seus hábitos e costumes. O contato com o homem branco contribuiu para essa aculturação, além de levar doenças e outros males para dentro das aldeias.
Muitos índios buscaram fugir da miséria migrando para os grandes centros urbanos. Mas, vítimas de preconceito e sem conseguir se integrar, transformaram-se em indigentes; uma triste realidade que em nada lembra os tempos gloriosos de guerreiros e caçadas.

Explorando o dia dos povos indígenas

Bingo da Páscoa

O Bingo da Páscoa é uma brincadeira divertida que pode ser jogada por pessoas de todas as idades durante a época de Páscoa.

Clique nas imagens abaixo para salvar e depois imprimir as cartelas, as peças para chamar e as instruções:

Pintura do ovo de Páscoa