Dicas para facilitar a alfabetização – Estratégias lúdicas para ajudar crianças a aprender a ler e escrever

 

A alfabetização é uma fase fundamental no desenvolvimento das crianças, e tornar esse processo mais lúdico e divertido pode facilitar muito a aprendizagem. Aqui estão algumas estratégias eficazes para estimular o interesse e ajudar as crianças a aprender a ler e escrever com mais prazer.

1. Brincadeiras com letras e palavras

Jogos como caça-palavras, dominó de letras, quebra-cabeças e bingo de palavras ajudam as crianças a reconhecer e memorizar letras e palavras de forma divertida.

2. Uso de músicas e rimas

Músicas e rimas são excelentes para estimular a consciência fonológica, ajudando as crianças a perceberem os sons das palavras e facilitando a leitura.

3. Histórias e contação de histórias

Ler histórias em voz alta e incentivar a criação de narrativas auxilia na compreensão textual e amplia o vocabulário das crianças.

4. Atividades sensorialmente estimulantes

Recursos como areia, massinha de modelar e pintura com os dedos podem ser usados para formar letras e palavras, tornando a experiência mais concreta e significativa.

5. Uso de cartazes e recursos visuais

Alfabetos ilustrados, murais interativos e cartazes coloridos tornam o aprendizado mais acessível e interessante para as crianças.

6. Jogos digitais e aplicativos educativos

O uso consciente da tecnologia pode ser um aliado na alfabetização. Aplicativos e jogos digitais criados para estimular a leitura e a escrita ajudam a manter o interesse das crianças.

7. Brincadeiras de faz de conta

Brincadeiras que envolvem a escrita, como "mercadinho" (onde as crianças escrevem listas de compras) ou "correio" (escrevendo cartinhas), incentivam a prática natural da escrita.

8. Atividades com rótulos e embalagens

Explorar rótulos, propagandas e embalagens do dia a dia ajuda as crianças a identificarem palavras familiares e conectarem a leitura com a vida real.

9. Caixa surpresa de palavras

Uma caixa cheia de palavras que podem ser sorteadas e lidas é uma forma de praticar a leitura e ampliar o repertório de palavras.

10. Incentivo e validação positiva

Elogiar o esforço da criança, celebrar cada conquista e criar um ambiente encorajador contribui para a confiança e o progresso na alfabetização.

Tornar o aprendizado da leitura e escrita uma experiência prazerosa é essencial para que as crianças se sintam motivadas. Com essas estratégias lúdicas, é possível transformar a alfabetização em um momento de descobertas e diversão!

Brincando de completar os nomes

Brincadeira para as férias – inventando o futuro

A dica de hoje para fazer com as crianças é uma brincadeira chamada Inventando o futuro.

Veja como deve ser feita:

Inventando o futuro

Descrição:

Esta brincadeira surgiu em uma longa viagem de metrô.

Pode ser feita em filas de espera, dias de chuva, dentro do carro no trânsito.

Considerando a facilidade na execução, não há necessidade de um local específico.

Um jogo em que a imaginação é a grande diva. Basta falar das possíveis e impossíveis invenções que existirão no futuro.

Objetivos:

Inventar coisas, objetos, serviços e utilidades que ainda não existem. Inventar até cansar. Não existe limite para a imaginação. Mas quando ela trava ou dói, é hora de pedir ajuda para um adulto. Pode ser muito divertido!

Brincadeira para as férias: Corrida de obstáculos feita em casa

Olá!!!

A dica de hoje para brincar com a galerinha é montar um pista de obstáculos no seu quintal ou no espaço que você tiver disponível.

As pistas de corrida de obstáculos podem ajudar as crianças a desenvolver e crescer de diferentes formas. Elas aperfeiçoam as habilidades motoras e consciência espacial, ensinam resolução de problemas e experimentação. Elas também podem aumentar o nível de exercícios que as suas crianças estão praticando, especialmente se você tornar a participação em uma corrida. Você pode construir sua própria pista de obstáculos com pouco dinheiro, com objetos que tem em casa.

Tábuas

Deite um pedaço de madeira no chão para um balancim. Ele exige o mesmo equilíbrio para andar que um balanço de ginasta, mas por ser mais baixo no chão, é mais seguro para as crianças.

Você pode também mandar cortar as tábuas em diferentes comprimentos e deite-as para fazer um labirinto, deitando-as perto uma da outra.

Se usar uma madeira mais grossa, como caibro, as crianças podem treinar o equilíbrio para passar por cima.

Pneus velhos

Use pneus velhos como um caminho para as crianças seguir, pisando somente dentro dos pneus na linha direita com os seus pés direitos, e somente nos da linha esquerda com os pés esquerdos.  Outra ideia é coloca-los em forma de ziguezague e peça às crianças para correr por eles para o clássico exercício de ziguezaguear. Dependendo da idade você pode colocar as crianças para pintarem os pneus velhos com tinta acrílica.

Outra opção do uso do pneu velho no circuito é pendurá-lo em uma árvore grande para que as crianças joguem bolas no meio do pneu.

Bambolês

O bambolê possui várias formas de utilizá-lo no circuito, pois oferece uma variedade de obstáculos. Enterre um na areia para fazer um obstáculo em que as crianças devem passar dentro ou pular.  Outra opção é usá-los no lugar dos pneus.

Até mesmo para a criança bambolear antes de passar para um novo desafio, pular num pé só; passar pelo meio, etc.

Cadeiras

Pegue cadeiras velhas ou de plástico para fazer parte do circuito para a criança passa por baixo, desviar ou fazer ziguezague.

Caixas

Use caixas para fazer um labirinto. Você pode amarrá-las juntas para um labirinto permanente ou deixá-las livres para um labirinto que você possa reconstruir. Corte furos no fundo de grandes caixas de aparelhos, máquinas, eletrodomésticos ou utensílios para fazer obstáculos para que as crianças rastejem por eles.

Caixas com areia dentro podem ser usadas no lugar de cones para fazer ziguezague ou para a criança pular para desviar.

Jornal

A criança deve estar com duas folhas de jornal nas mãos. Ao sinal de início, devem colocar no chão, à sua frente, uma das folhas de jornal, e pisar sobre ela;

Depois colocar a outra, dar um passo à frente pisando sobre ela, e apanhar a que ficou atrás, para tornar a colocá-la no chão, à sua frente e pisar sobre ela e apanhar a que ficou atrás, farão a troca de jornal até atingir à linha de chegada.

Corda

Corda esticada no chão para caminhar sobre ela ou pular de um lado para outro. 

Coloque balões na árvore, a uma altura que faça com que eles estiquem os braços e fiquem na ponta dos pés para tocá-los ou estourá-los.

Corte o centro de pratinhos de papel criando anéis para lançar sobre garrafas, a uma certa distância.

Você poderá usar outros elementos que tenha em casa: escada (usada deitada no chão, para que eles passem pelos degraus), piscina inflável (para jogar ou pegar algo de dentro), almofadas (para fazer um caminho que eles precisam saltar. Lembre-se que na grama a almofada não escorrega), fitas de papel (para fazer uma teia de aranha em árvores ou cadeiras para a criança atravessar) ou um tapete enrolado (para caminhar se equilibrando). 

Outras ideias que achei na internet:

Charadas e adivinhas

As adivinhas, também conhecidas como adivinhações ou "o que é, o que é" são perguntas em formato de charadas desafiadoras que fazem as pessoas pensar e se divertir. Em sua estrutura é feita uma pergunta e, geralmente, as respostas são engraçadas e algumas até bem difíceis. São criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular e do folclore brasileiro. As adivinhas usam a lógica e diversos trocadilhos, por isso fazem tanto sucesso com a criançada.

Veja algumas adivinhas para divertir a criançada:

- O que é que passa a vida na janela e mesmo dentro de casa, está fora dela?

Resposta: o botão

-Na televisão cobre um país; no futebol, atrai a bola; em casa incentiva o lazer. O que é?

Resposta: a rede

-Mantém sempre o mesmo tamanho, não importa o peso?

Resposta: a balança

- O que é o que é feito para andar e não anda?

Resposta: a rua

- O que é o que é que dá muitas voltas e não sai do lugar?

Resposta: o relógio

- Qual é a piada do fotógrafo?

Resposta: ninguém sabe, pois ela ainda não foi revelada.

- O que é o que é que sobe quando a chuva desce?

Resposta: o guarda-chuva.

- Você sabe em que dia a plantinha não pode entrar no hospital?

Resposta: em dia de plantão.

- O que é? O que é? Que tem mais de 10 cabeças mas não sabe pensar?

Resposta: uma caixa de fósforos.

- O que é o que é que enche uma casa, mas não enche uma mão?

Resposta: um botão

- Qual a única pedra que fica em cima da água?

Resposta: a pedra de gelo.

- O que a areia disse para o mar?

Resposta: Deixa de onda.

- O que é um monte de pontinhos coloridos no meio do mato?

Resposta: formigas treinando para o carnaval!

- O que é um pontinho verde brilhando na cama de um hospital?

Resposta: uma ervilha dando à luz

- O que a esfera disse para o cubo?

Resposta: deixa de ser quadrado.

- O que é o que é que está sempre no meio da rua e de pernas para o ar?

Resposta: a letra U

- O que é que é surdo e mudo, mas conta tudo?

Resposta: o livro

- O que é o que é que sempre se quebra quando se fala?

Resposta: o segredo

 - Ele é magro pra chuchu, tem dentes mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome?

Resposta: o garfo

- Qual a formiga que, sem a primeira sílaba, vira fruta?

Resposta: A saúva.

- O que é o que é que anda com os pés na cabeça?

Resposta: o piolho

- O que é que corre a casa inteira de depois vai dormir num canto?

Resposta: a vassoura

- O que é que quanto mais cresce, mais baixo fica?

Resposta: o rabo do cavalo

- O que é, o que é? Cai em pé e corre deitado?

Resposta: a chuva

- O que é? O que é? Tem pernas, mas não anda. Tem braço, mas não abraça?

Resposta: a cadeira

 - O que é, o que é? Quando estamos em pé, ele está deitado. Mas quando estamos deitados, ele está em pé.

Resposta: o pé.

- O que é, o que é? Nasce branco, fica verde, fica vermelho e acaba preto?

Resposta: o café.

 - O que é, o que é? Essa aqui não é bolinho. Adivinhe se puder: Quando mais quente ele está, mas fresco o danado é.

Resposta: o pão.

- O que é, o que é? Tenho cauda, mas não sou cão. Não tenho asas e sei voar. Se me largam, eu não subo. Saio ao vento para brincar.

Reposta: a pipa.

- Qual é o céu que não possui estrelas?

Resposta: o céu da boca.

- O que é, o que é? tem coroa, mas não é rei, tem escamas, mas não é peixe?

Resposta: O abacaxi.

- O que é, o que é? Quanto mais aumenta, menos se vê?

Resposta: A escuridão.

- O que é que está na ponta final do fim, no início do meio e no meio do começo?

Resposta: A letra M

- O que é, o que é? Fica cheio durante o dia e vazia a noite.

Resposta: O sapato

- O que é, o que é? Quebra quando se fala.

Resposta: O segredo

- O que é, o que é? Caminha sem pés, voa sem asas e pousa onde quiser.

Resposta: O pensamento.

 - É um pássaro brasileiro e seu nome de trás para frente é igual.

Resposta: arara.

Dominó da multiplicação

 Esse jogo tem a finalidade de ajudar as crianças a aprenderem a tabuada. Contém todas as tabuadas. Dividi as contas das tabuadas em quatro jogos, evitando repetições de resultados dentro de cada um.

Objetivos:

·         Resolver multiplicações mentalmente;

·         Desenvolver o raciocínio lógico-matemático;

·         Memorizar algoritmos simples da tabuada.

Materiais:

Clique na imagem e salve em seu computador
Imprima as folhas em papel mais grossinho (180 g ou mais grosso)

Tesoura para cortar as peças

Papel contact ou fita adesiva larga para plastificar.

Como confeccionar:

Você pode imprimir as folhas abaixo. Veja abaixo cada um dos quatro kits:

Kit 1:

 Kit 2

Kit 3

Kit 4

Como aplicar com os alunos:

Formar grupos de 2 a 4 participantes. Dar um kit para cada grupo.

As crianças devem dividir igualmente as cartas. Uma delas deve colocar a primeira ficha na mesa, a que estiver à sua direita deve encaixar em uma das pontas a operação ou resultado correspondente, se não tiver, passa a vez. Vence que conseguir encaixar todas as suas peças primeiro.

Criando um dinossauro

Oi gente!!

Brincando se aprende... Meus alunos do 3º ano estudaram anteriormente sobre os fabulosos dinossauros. E aprenderam que muitos tipos de dinossauros foram descobertos. Por isso, cada aluno escolheu o seu dinossauro para estudar, fizeram um fichamento sobre ele e  para finalizar criaram dinossauros usando diversos materiais como massinha de modelar, argila e outros materiais que tinham disponível.
Vejam só o resultado: