CHAPEUZINHO VERMELHO EM UMA AVENTURA BORBULHANTE!

 🌟 NOVIDADE IMPERDÍVEL! 🌟

CHAPEUZINHO VERMELHO EM UMA AVENTURA BORBULHANTE!
(Mas calma… não é a Chapeuzinho que você conhece não!)

Era uma vez um MENINO chamado Tomás, que usava um capuz vermelho e carregava no peito um coração cheio de coragem.

Por isso, todos passaram a chamá-lo carinhosamente de Chapeuzinho Vermelho! ❤️🧢

Uma releitura divertida, diferente e cheia de surpresas para trabalhar com seus alunos de forma criativa e encantadora!

Você vai receber: ✨ A história completa na LUVA

✨ Uma sequência didática com atividades criativas

✨ Atividades variadas para leitura, vocabulário e interpretação!

Palavrinhas novas para enriquecer o vocabulário dos alunos: • aterrorizado

• hospitaleira

• borbulhante

• guloseimas

• salteadores

• arbusto

• audaciosos

• confrontos

… e muitas outras para estimular a curiosidade e a imaginação! 🧠✨

 

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Transforme suas aulas com essa história que vai conquistar crianças e professores! 🌟📖

Projeto Alimentação Saudável – Luva, Cesta e Dona Maricota!

Que tal transformar a aprendizagem sobre alimentação saudável em um momento lúdico e cheio de diversão?

Apresento para vocês o Projeto Alimentação Saudável – Luva, Cesta e Dona Maricota!, um material pensado com muito carinho para envolver as crianças e ensinar, de forma prática e divertida, a importância de cuidar da nossa alimentação.

✨ O que você vai encontrar nesse arquivo digital:

✅ História da Dona Maricota – Uma narrativa encantadora que fala sobre escolhas alimentares de maneira leve e educativa.
✅ Painel Alimentação Saudável x Alimentação Não Saudável – Em 4 folhas A4, formando um lindo mural para as crianças interagirem.
✅ 24 fichas de alimentos – Para classificar, brincar e aprender sobre os alimentos que fazem bem à saúde e aqueles que devemos evitar.

💡 Dica de uso: Você pode montar um painel na sala de aula, criar jogos de classificação com a luva e a cesta, contar a história da Dona Maricota como teatro ou roda de conversa, e ainda propor desafios para ver quem acerta mais!

🌟 Benefícios do projeto:

• Trabalha a consciência alimentar desde a infância.

• Estimula o raciocínio, a oralidade e a interação social.

• Torna o aprendizado mais leve e prazeroso.

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Vamos juntos semear bons hábitos alimentares desde cedo!

Conte sempre comigo! 💖

💖Giselle Farias

Moderadora do blog Pedagógiccos

Projeto: Celebrando o Dia das Mães

Objetivo do projeto:

Celebrar o amor e a importância das mães, promovendo atividades educativas e emocionantes para crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 1.

Atividades para Educação Infantil:

1. Cartão Especial:

 Ajude as crianças a criar cartões personalizados para suas mães. Forneça materiais como papel colorido, lápis de cor, adesivos e glitter para tornar os cartões únicos e especiais.

2. Poema para Mamãe:

Incentive as crianças a recitar poesias simples dedicadas às mães. Elas podem criar suas próprias poesias ou aprender algumas já existentes.

3. Pintura em Tela:

Proponha uma atividade de pintura em tela, onde as crianças podem expressar seu amor pelas mães através da arte. Elas podem pintar retratos de suas mães ou cenas que representem momentos especiais juntos.

4. Música para Mamãe:

Ensine uma música especial para as crianças cantarem para suas mães. Pode ser uma música simples com gestos ou uma melodia mais elaborada.

Atividades para Ensino Fundamental 1:

1. Entrevista com Mamãe:

 Peça às crianças para entrevistarem suas mães sobre suas histórias de infância, gostos, sonhos e memórias especiais. Elas podem registrar as respostas em um caderno ou criar um pequeno livro.

2. Dramatização:

Organize uma pequena peça de teatro onde as crianças representam situações do dia a dia com suas mães. Elas podem ensaiar diálogos simples e encenar cenas divertidas e emocionantes.

3. Receita Especial:

 Convide as crianças a prepararem uma receita especial para suas mães. Pode ser um bolo, biscoitos ou outra sobremesa que elas gostem de fazer juntas.

4. Álbum de Fotos:

 Incentive as crianças a criarem um álbum de fotos com momentos especiais ao lado de suas mães. Elas podem decorar o álbum com desenhos, mensagens e lembranças escritas.

O Dia das Mães é uma oportunidade maravilhosa para celebrar o amor e a dedicação das mães. Através dessas atividades, as crianças podem expressar seu carinho de maneira criativa e significativa, fortalecendo os laços familiares e cultivando valores como gratidão e afeto.

A importância da educação financeira para crianças: atividades práticas

A educação financeira é uma habilidade crucial para a vida, e quanto mais cedo as crianças começarem a aprender sobre ela, melhor preparadas estarão para tomar decisões financeiras responsáveis no futuro. Ensinar conceitos financeiros básicos desde cedo ajuda as crianças a desenvolverem habilidades importantes, como poupança, orçamento e consumo consciente. Neste post, exploraremos a importância da educação financeira para crianças e apresentaremos algumas atividades práticas que podem ser realizadas para ajudá-las a desenvolver uma base sólida nessa área.

1. Criando um cofrinho:

Uma atividade simples, mas eficaz, é ajudar as crianças a criar um cofrinho. Explique a importância de economizar dinheiro e incentive-as a guardar suas moedas e notas em um recipiente. Estabeleça metas de economia, como comprar um brinquedo desejado, e acompanhe o progresso delas ao longo do tempo. Isso ajudará as crianças a entenderem a ideia de poupança e a importância de ter paciência para alcançar seus objetivos.

2. Fazendo um orçamento:

Ensine às crianças a importância de planejar e administrar seu dinheiro através da criação de um orçamento. Explique que um orçamento é uma lista de receitas (dinheiro que recebem) e despesas (dinheiro que gastam). Ajude-as a identificar suas fontes de receita, como mesada ou dinheiro ganho em tarefas domésticas, e a listar suas despesas, como lanches na escola ou pequenos presentes. Encoraje-as a pensar em maneiras de economizar dinheiro e a tomar decisões conscientes sobre como gastá-lo.

3. Jogo de compras:

Organize um jogo de compras em casa ou na sala de aula, onde as crianças podem simular situações de compra e venda. Dê a elas uma quantia fictícia de dinheiro e apresente diferentes produtos com preços variados. Peça que façam escolhas inteligentes, considerando o valor dos produtos e o dinheiro disponível. Essa atividade ajuda as crianças a entenderem a importância de fazer escolhas financeiras cuidadosas e a desenvolverem habilidades de cálculo mental.

4. Pesquisando preços:

Convide as crianças a pesquisar preços de produtos ou serviços específicos, como brinquedos ou passeios. Peça que explorem diferentes opções e comparem os preços. Discuta com elas a importância de fazer compras conscientes, analisando a relação entre qualidade, preço e necessidade. Essa atividade promove o pensamento crítico e ajuda a desenvolver habilidades de pesquisa e análise.

5. Projeto de empreendedorismo:

Estimule a criatividade e o empreendedorismo nas crianças, incentivando-as a desenvolver pequenos projetos de negócios. Pode ser algo simples, como fazer e vender artesanatos ou oferecer serviços para a família e amigos. Essa experiência permitirá que as crianças entendam conceitos como lucro, despesas e gerenciamento de negócios. Além disso, elas terão a oportunidade de aprender sobre trabalho em equipe, comunicação e marketing.

Ideias para trabalhar o Dia Internacional da Mulher

Ideias para trabalhar o Dia Internacional da Mulher (08 de março)

 

1-Contar a história do Dia da Mulher

O Dia Internacional da Mulher é uma data especial que é comemorada todos os anos em 8 de março. É um dia para celebrar e reconhecer as conquistas das mulheres em todo o mundo e para aumentar a conscientização sobre a igualdade de gênero.

O dia foi criado para lembrar a luta das mulheres por direitos iguais e melhores condições de trabalho. A data tem suas raízes em manifestações ocorridas no final do século XIX e início do século XX, onde mulheres de vários países protestaram por igualdade de direitos, melhores condições de trabalho e direito de votar.

Atualmente, o Dia Internacional da Mulher é comemorado em muitos países do mundo com atividades, eventos e campanhas para promover a igualdade de gênero, combater a discriminação e a violência contra as mulheres e promover o empoderamento feminino. É uma oportunidade para reconhecer e honrar as mulheres em nossas vidas e para reafirmar nosso compromisso em apoiar a igualdade de gênero em todo o mundo.

2- Mural dos poemas em homenagem às mulheres

Cada aluno deverá produzir um poema em homenagem à mulher mais especial de sua vida. Sugerir que decorem o poema e depois fazer um mural coletivo.

3-Confecção de cartões artesanais

Usando papeis de vários tipos, tesoura, cola e outros materiais disponíveis deixar que criem seus próprios cartões ou levar uma ideia padrão para que confeccionem o cartão de acordo com as orientações dadas pelo(a) professor(a).

4- Cantinho do Jogo:

· Preparar um cantinho do jogo com vários materiais utilizados pela mamãe e outras mulheres: roupas femininas, sapatos e bolsas, maquiagem; vassoura, panelas e fogão de brinquedo; computador de brinquedo, papéis e revistas, livros etc.

· Em roda de conversa o professor motivará aos alunos dizendo que para comemorar o Dia da Mulher, irão pensar nas diferentes atividades que as mulheres fazem.

· Deixar que os alunos se expressem livremente, contando aos demais sobre a profissão de suas mães e de outras mulheres que vivem com eles. Ampliar a conversa chamando a atenção para as diversas profissões em que as mulheres atuam: advogadas, atrizes, bailarinas, cabeleireiras, cantoras, costureiras, cozinheiras, dentistas, desenhistas, domésticas, enfermeiras, engenheiras, jornalistas, lavadeiras, médicas, motoristas, passadeiras, professoras, secretárias, telefonistas, vendedoras, veterinárias, etc. Salientar que todas as profissões são importantes e fazem diferença na sociedade, além de estarem relacionadas entre si.

· Em seguida, propor que brinquem livremente no cantinho.

· Propor um jogo de mímica, em que um aluno imita a mamãe para que os demais adivinhem o que ela está realizando. Garantir a participação de todos. 

 

5- Mural:

. Mural com o registro coletivo das muitas profissões femininas por meio de desenhos, colagens ou escrita espontânea dos alunos. 

 

6- Sugestão de cantiga:

· Em roda de conversa utilizar a mímica para cantar a canção ou ler os versos. Vão-se mudando o nome das profissões e fazendo gestos enquanto cantam.

 

Passa, passa gavião

Passa, passa gavião

Todo mundo é bom!

 

A bailarina faz assim

A bailarina faz assim,

Assim, assim, assim, assim!

 

Passa, passa gavião

Todo mundo é bom!

A costureira faz assim

A costureira faz assim,

Assim, assim, assim, assim!

Passa, passa gavião

Todo mundo é bom!

 

(cabeleireira, cantora, cozinheira, dentista, desenhista, enfermeira, escritora, jornalista, lavadeira, médica, motorista, passadeira, professoras, secretária, telefonista, vendedora, veterinária, etc.)

 

Nota - Essa cantiga serve para projeto de Dia Internacional da Mulher, Dia das Mães, Dia dos Pais e Dia do Trabalho.

 

Fonte: Editora Moderna (Caixa Mágica)

http://www.moderna.com.br/moderna/caixamagica/caixa/

 

7-Frases sobre Mulher
Cem homens podem formar um acampamento, mas é preciso uma mulher para se fazer um lar.

Provérbio Chinês

Mulher é mesmo interessante, mesmo brava é linda, mesmo alegre, chora, mesmo tímida, comemora, mesmo apaixonada, ignora, mesmo frágil é poderosa!

desconhecido

A mulher foi feita da costela do homem, não dos pés para ser pisada, nem da cabeça para ser superior, mas sim do lado para ser igual, debaixo do braço para ser protegida e do lado do coração para ser amada.

Maomé

Fragilidade, o teu nome é mulher!

William Shakespeare

8-Cartões em homenagem ao Dia da Mulher:

PROJETO: CARNAVAL

INTRODUÇÃO

Quando pensamos em Brasil ou no povo brasileiro, quase sempre nos vem a imagem de um povo alegre e dançante. O carnaval é um grande exemplo disso. É uma manifestação popular que ocorre de diferentes formas em várias regiões do Brasil, dependendo do contexto histórico e sociocultural de cada lugar.
Entrelaçando as influências dos negros africanos, indígenas, nativos e europeus colonizadores, a cultura brasileira resultou em uma grande diversidade e riqueza de manifestações.

JUSTIFICATIVA

O Brasil é um país rico culturalmente, porém, o que sabemos dessa cultura limita-se ao que vivemos no dia-a-dia e ao que a TV nos mostra, muitas vezes, informações soltas, imagens que ficam muito distantes de nossa realidade ou de cunho comercial.
Pensando nisso, pretendemos, neste trabalho, propiciar atividades que ampliem o conhecimento das crianças sobre o carnaval no Brasil, levando em consideração suas influências e fazendo um paralelo temporal desde os antigos carnavais até hoje.

OBJETIVOS GERAIS

 Conhecer os aspectos culturais do carnaval que influenciaram na etnia brasileira.
 Reconhecer as manifestações carnavalescas dentro do contexto social.
 Conhecer as marchinhas carnavalescas.
 Conhecer, observar e acompanhar a evolução de gêneros carnavalescos como: música, blocos, fantasias e histórias.
 Estabelecer relação entre passado e moderno.

Procedimentos Metodológicos

 Fazer um baile de carnaval para que as crianças conheçam um pouco sobre essa manifestação popular.
 Levar para a sala de aula os elementos do carnaval através de imagens ou objetos.
 Executar músicas pertinentes ao universo carnavalesco.
 Fazer pinturas faciais nas crianças e disponibilizar diferentes roupas e adereços para que possam usar como fantasias.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 Confecção de painel com recortes e fotos carnavalescas.
 Trabalhar músicas carnavalescas
 Confeccionar máscaras carnavalescas com material de sucata.
 Listar as fantasias que as pessoas costumam usar em carnaval.
 Pular carnaval usando roupas e acessórios diversos como fantasia.

CULMINÂNCIA Desfile de fantasias.
 Exposição de painéis.
 Baile carnavalesco.

ANEXOS-músicas

MAMÃE EU QUERO

(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)
MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO
MAMÃE EU QUERO MAMAR
DÁ A CHUPETA, DÁ A CHUPETA
DÁ A CHUPETA PRO BEBE NÃO CHORAR
DORME FILHINHO DO MEU CORAÇÃO
PEGA A MAMADEIRA
E VEM ENTRAR PRO MEU CORDÃO
EU TENHO UMA IRMÃ QUE SE CHAMA ANA
DE PISCAR O OLHO JÁ FICOU SEM A PESTANA
OLHO AS PEQUENAS MAS DAQUELE JEITO
TENHO MUITA PENA NÃO SER CRIANÇA DE PEITO
EU TENHO UMA IRMÃ QUE É FENOMENAL
ELA É DA BOSSA E O MARIDO É UM BOÇAL

ABRE ALAS

(Chiquinha Gonzaga, 1899)
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
EU SOU DA LIRA NÃO POSSO NEGAR
EU SOU DA LIRA NÃO POSSO NEGAR
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
ROSA DE OURO É QUE VAI GANHAR
ROSA DE OURO É QUE VAI GANHAR
                                         

AALLAH-LÁ-Ô(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)
Allah-lá-ô, ô ô ô ô ô ô
MAS QUE CALOR, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
ATRAVESSAMOS O DESERTO DO SAARA
O SOL ESTAVA QUENTE
QUEIMOU A NOSSA CARA
VIEMOS DO EGITO
E MUITAS VEZES
NÓS TIVEMOS QUE REZAR
ALLAH! ALLAH! ALLAH, MEU BOM ALLAH!
MANDE ÁGUA PRA IOIÔ
MANDE ÁGUA PRA IAIÁ
ALLAH! MEU BOM ALLAH

ME DÁ UM DINHEIRO AÍ
(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)

EI, VOCÊ AÍ!
ME DÁ UM DINHEIRO AÍ!
ME DÁ UM DINHEIRO AÍ!
NÃO VAI DAR?
NÃO VAI DAR NÃO?
VOCÊ VAI VER A GRANDE CONFUSÃO
QUE EU VOU FAZER BEBENDO ATÉ CAIR
ME DÁ ME DÁ ME DÁ, Ô!
ME DÁ UM DINHEIRO AÍ!

CACHAÇA

Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953

VOCÊ PENSA QUE CACHAÇA É ÁGUA
CACHAÇA NÃO É ÁGUA NÃO
CACHAÇA VEM DO ALAMBIQUE
ÁGUA VEM DO RIBEIRÃO

PODE ME FALTAR TUDO NA VIDA
ARROZ FEIJÃO E PÃO
PODE ME FALTAR MANTEIGA
TUDO MAIS NÃO FAZ FALTA NÃO
PODE ME FALTAR O AMOR
HÁ, HÁ, HÁ, HÁ!
ISTO ATÉ ACHO GRAÇA
SÓ NÃO QUERO QUE ME FALTE
A DANADA DA CACHAÇA


CABELEIRA DO ZEZÉ
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

OLHA A CABELEIRA DO ZEZÉ
SERÁ QUE ELE É
SERÁ QUE ELE É

SERÁ QUE ELE É BOSSA NOVA
SERÁ QUE ELE É MAOMÉ
PARECE QUE É TRANSVIADO
MAS ISSO EU NÃO SEI SE ELE É

CORTA O CABELO DELE!
CORTA O CABELO DELE!
AURORAMário Lago-Roberto Roberti, 1940

SE VOCÊ FOSSE SINCERA
Ô Ô Ô Ô AURORA
VEJA SÓ QUE BOM QUE ERA
Ô Ô Ô Ô AURORA

UM LINDO APARTAMENTO
COM PORTEIRO E ELEVADOR
E AR REFRIGERADO
PARA OS DIAS DE CALOR
MADAME ANTES DO NOME
VOCÊ TERIA AGORA
Ô Ô Ô Ô AURORA

CABELEIRA DO ZEZÉ
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

OLHA A CABELEIRA DO ZEZÉ
SERÁ QUE ELE É
SERÁ QUE ELE É

SERÁ QUE ELE É BOSSA NOVA
SERÁ QUE ELE É MAOMÉ
PARECE QUE É TRANSVIADO
MAS ISSO EU NÃO SEI SE ELE É

CORTA O CABELO DELE!
CORTA O CABELO DELE

A JARDINEIRABenedito Lacerda-Humberto Porto, 1938

Ó JARDINEIRA PORQUE ESTÁS TÃO TRISTE
MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU

VEM JARDINEIRA VEM MEU AMOR
NÃO FIQUES TRISTE QUE ESTE MUNDO É TODO SEU
TU ÉS MUITO MAIS BONITA
QUE A CAMÉLIA QUE MORREU


O TEU CABELO NÃO NEGALamartine Babo-Irmãos Valença, 1931

O TEU CABELO NÃO NEGA MULATA
PORQUE ÉS MULATA NA COR
MAS COMO A COR NÃO PEGA MULATA
MULATA EU QUERO O TEU AMOR

TENS UM SABOR BEM DO BRASIL
TENS A ALMA COR DE ANIL
MULATA MULATINHA MEU AMOR
FUI NOMEADO TEU TENENTE INTERVENTOR

QUEM TE INVENTOU MEU PANCADÃO
TEVE UMA CONSAGRAÇÃO
A LUA TE INVEJANDO FAZ CARETA
PORQUE MULATA TU NÃO ÉS DESTE PLANETA

QUANDO MEU BEM VIESTE À TERRA
PORTUGAL DECLAROU GUERRA
A CONCORRÊNCIA ENTÃO FOI COLOSSAL
VASCO DA GAMA CONTRA O BATALHÃO NAVAL

SACA-ROLHAZé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)

AS ÁGUAS VÃO ROLAR
GARRAFA CHEIA EU NÃO QUERO VER SOBRAR
EU PASSO MÃO NA SACA, SACA, SACA ROLHA
E BEBO ATÉ ME AFOGAR
DEIXA AS ÁGUAS ROLAR

SE A POLÍCIA POR ISSO ME PRENDER
MAS NA ÚLTIMA HORA ME SOLTAR
EU PEGO O SACA, SACA, SACA ROLHA
NINGUÉM ME AGARRA NINGUÉM ME AGARRA

fonte:  http://groups.google.com/group/atividades-educacao-infantil-fund1

Projeto primavera

Olá pessoas lindas!!

A primavera chegou! E nada melhor do trabalhar com as crianças essa estação do ano tão inspiradora.

“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defende-lo para as presentes e futuras gerações.” (Artigo 225 da Constituição)

JUSTIFICATIVA:

A medida em que o ser humano aumenta a sua capacidade de intervir na natureza, utilizando seus recursos tecnológicos para extrair do meio ambiente tudo aquilo que deseja. O uso indevido dos recursos não renováveis ou a poluição dos recursos renováveis são fatores que ameaçam a sobrevivência dos seres.Existem vários fatores que contribuem para a degradação da natureza, são eles: esgotamento do solo, poluição sonora provocada por barulho de automóveis, máquinas etc,poluição do ar da água e dos solos, destruição da camada de ozônio e muitos outros.Este projeto busca formar o senso crítico na criança, estimulando-a retirar da natureza somente o que é necessário para sua sobrevivência, mostrando para as crianças que o meio ambiente não pertence a elas, mas que elas estão inseridas nele.O cidadão que se preocupa com o ambiente em que vive precisa mudar sua forma de pensar e passar a agir com responsabilidade, sensibilidade e respeito.O pequeno de hoje será o adulto empreendedor de amanhã, se não formar uma consciência da importância de cuidar da natureza com cautela, irá agir de forma mesquinha, utilizando a natureza de forma desordenada e gananciosa, se for responsável e consciente irá se integrar ao meio ambiente, tornando-se parte dele só retirando dele aquilo que realmente necessita.Nós educadores devemos buscar a construção de uma consciência crítica pelos alunos, de modo a formar cidadãos éticos e humanos. É muito importante orientar as crianças a lidar com a natureza, tendo como objetivo despertar nos pequenos uma postura crítica frente à realidade das informações e os valores trazidos de casa ou veiculados pela mídia, pois os assuntos ambientais não são apenas de interesse individual, mas do coletivo, ou seja, são de interesse planetário.Este projeto busca ampliar as noções já elaboradas das crianças sobre o meio ambiente, nas suas mais variadas formas, pois a gente só protege e cuida daquilo que conhece e ama, é mais do que ensinar a criança a não poluir é educar o pequeno para que corrija aquele que ainda não aprendeu a tratar a natureza com o respeito que ela merece.Como nos dias de hoje estamos sempre com pouco tempo para realizar todas as tarefas que precisamos fazer, tendo pouco ou nenhum tempo dedicado a cuidar da boa alimentação, descanso e lazer, as indústrias criam novos meios de “facilitar” nossa vida, fabricando produtos em embalagens descartáveis que consomem matéria – prima e arrasam a natureza, cabe ao educador despertar na criança o patrulheiro ambiental, que irá fiscalizar e proteger a natureza.

OBJETIVOS GERAIS:

• Investir na mudança e transformação do pensamento, visando uma qualidade de vida que se relacione com a preservação da natureza;
• Conhecer e integrar as diferentes formas de caracterizar o meio ambiente;
• Adotar postura crítica, dentro e fora da escola, que vise interações construtivas com o meio ambiente;
• Identificar a necessidade real de extrair elementos da natureza da ganância destrutiva, a fim de preservar o meio ambiente;
• Valorizar a diversidade ambiental;
• Identificar-se como parte integrante ( e importante) na formação do meio ambiente;
• Desenvolver valores e atitudes de respeito com a natureza;
• Despertar a consciência ecológica de preservação e respeito pela natureza, através do reaproveitamento de materiais;
• Conscientizar a criança da importância das plantas e da natureza, mesmo no ambiente urbano;
• Identificar a utilidade das plantas e da natureza na saúde, na produção de remédios e na alimentação do ser humano;
• Conhecer o desenvolvimento das plantas e o que necessita para sobreviver;
• Apreciar a natureza que nos rodeia.

ALGUNS TEMAS ABORDADOS:

SOLO:

O que é solo?Alguns tipos de solo (areia, barro, argila...)Poluição do solo e conseqüências

LIXO:

O que é lixo?Tipos de lixo ( seco e orgânico) e sua separação;Lixo tóxico e conseqüências; Coleta de lixo e armazenamento( lixo industrial e médico)

ÁGUA:

Onde encontramos?Para que utilizamos?De que formas podemos encontrá-la? (os estados)Conseqüências de sua poluição

RECICLAGEM:

De embalagens de isopor;De caixas de ovos; Sucatas variadas; Embalagens de refrigerante.

PLANTAS:

Como crescem?Suas utilidades?Plantas que utilizamos na alimentação?Plantas medicinaisUtilidades das plantas:

• Alimentação: árvores que produzem frutas, sementes e legumes. Realizar o mural de sementes e grãos com o nome da árvore e da fruta ou legume ao qual pertencem.
• Remédios: Coletar folhas, sementes, cascas e raízes (ervas, chás e temperos).
• Perfumes: Muitas plantas são utilizadas na confecção de perfumes, pesquisar sobre elas.
• Utilidade: Purificação do ar, sombra, conservação da umidade da terra e produção de oxigênio.

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

• Criação de uma patrulha ambiental encarregada de fiscalizar os ambientes e as pessoas que ele ocupam;
• Conversação, debate, pesquisa e atividades que motivem a descoberta do meio;
• Confecção de roupas e acessórios utilizando sucatas;
• Desfile das peças confeccionadas;
• Leilão das peças confeccionadas com sucata;
• Máscaras de papel machê;
• Apresentação de teatro utilizando as máscaras;
• Separação do lixo seco e orgânico;
• Música;ExperiênciasHorta ecológica;
• Construção do Zé cabelo;

# Recolher várias folhas no pátio ou em torno da escola, em sala, comparar as folhas, concluir que as folhas são igual as pessoas, cada uma é diferente, em sua forma, tamanho, cor, textura e utilidade. Existem plantas que podemos usar na alimentação, outras podemos utilizar como medicamento, algumas plantas servem para enfeitar e nos proporcionar a sombra. Depois de conversar sobre as folhas colocá-las em baixo de uma folha de ofício e com o giz de cera deitado pintar esta folha, para surpresa das crianças aparecerá o contorno das folhas. Para turmas mais avançadas pode-se elaborar um álbum com as folhas e o nome das árvores as quais pertencem e sua utilidade (alimentação, medicamentos, decoração, sombra, madeira...);

# Plantio de sementes (arroz, feijão, lentilha) para que as crianças observem seu desenvolvimento (sua partes como raiz, caule, folhas...) e o que necessitam para crescer (água, ar e luz). È importante fazer uma experiência com os pequenos, cada um planta sua sementinha em um potinho com algodão e coloca em uma janela para receber água e luz, a professora faz outros 2 potinhos onde um não receberá água e o outro não receberá luz, assim poderão perceber o que as plantinhas necessitam para crescer. Os mais velhos podem registrar com desenhos as suas observações;

# É importante falar sobre os desmatamentos, queimadas e atos de vandalismo na natureza, como poluição do solo e da água e despertar na criança a consciência de preservação, indo além do não poluir, mas chamando atenção para atitudes erradas de quem ainda precisa de ajuda. Já existem empresas que se preocupam com isto e produzem peças com madeiras “reflorestadas”;

# Alguns plantas são cultivadas e crescem com o uso de agrotóxico, que é semelhante ao remédio que tomamos quando estamos doentes, só que mais forte. Mostre para as crianças a importância de consumir alimentos limpos. Uma boa atividade é a manutenção de uma horta ecológica, com alimentos a serem utilizados nas refeições oferecidas pela escola. Incentivá-los no plantio de árvores frutíferas, plantadas ao redor da escola também auxilia a despertar nos pequenos a consciência ecológica.

# Existem materiais que podem ser reaproveitados, assim, evitamos o desperdício e exploração desnecessária dos recursos naturais, chamamos de reciclagem. Uma ótima atividade é a separação de todo lixo da escola e lixeiras separadas (lixo seco e lixo orgânico), construções significativas com sucatas são excelentes recursos didáticos, veja algumas sugestões:· Utilizando garrafas de 2 litros plásticas podemos fazer porta lápis, porta papel higiênico, floreiras, vai e vém, bilboquê e muitas outras coisas que nossa criatividade permitir;· Utilizando o lacre das latinhas podemos construir roupas, gravatas, pulseiras etc...· Com caixinhas e potes de conservas podemos forrá-los e enfeitá-los usando-os para guardar brinquedos e jogos;· Com potinhos de iogurte podemos confeccionar um jogo da memória,· Com caixinhas de fósforos podemos construir um jogo da velha.· Com tampinhas plásticas podemos construir um jogo de damas.

# A árvore da turma: Construir com papel pardo um tronco de árvore, as “ folhas “ serão pratos de plástico com a marca da mão da criança com guache, seu nome e uma palavra ou frase sobre a natureza, este cartaz deve ficar exposto para os pais.

# Com sucata construir roupas e outros objetos utilitários, com bandeja de isopor (fundo de pizza ou fundo de carnes) construir quadros para os pais enfeitarem a parede. Depois fazer um leilão das obras de arte para arrecadar fundos para a escola.

# Campanha de conscientização no bairro, visitar as casas e conversar com os moradores sobre desperdício de água para lavar calçadas ou carros e sobre a coleta seletiva de lixo ( a ABEPAN fornece panfletos e os horários dos caminhões para a coleta de lixo reciclável). Cada turma fará uma limpeza na escola e em torno da mesma, os menores recolhem lixo do pátio e em volta a escola, os maiores podem fazer a volta na quadra.

# Escrever uma carta para o prefeito solicitando uma lata de lixo grande com a separação dos lixos, para ser colocada na frente da escola e servir toda a comunidade.

# O projeto pode ser encerrado no dia da árvore, juntamente com uma campanha conscientizando os motoristas sobre os perigos do trânsito. Sugiro solicitar mudinhas de árvores frutíferas , para entregar aos motoristas, juntamente com a seguinte frase: “ Cada flor que nasce, cada criança que chega ao mundo, traz a grande notícia: Deus ainda não está cansado dos homens. PRESERVE A NATUREZA”. Colocar a logomarca da escola em cada mensagem.

GINÁSTICA HISTORIADA

Cada criança deve dramatizar a história, na medida em que a educadora vai narrando, alguns podem ser a menina, outros a sementinha, outros a chuva e outros o solzinho, ou as crianças podem ser a sementinha, enquanto a educadora dramatiza os personagens restantes.Era uma vez uma menina que se preocupava muito com as plantinhas, certo dia ela cavou um buraquinho na areia bem fofa, dentro dele colocou uma linda sementinha, ( agora as crianças serão a sementinha). A sementinha era bem pequenina e estava toda encolhidinha, como que se estivesse sentindo muito, muito frio, mas ficou paradinha ali na terra fofinha como se estivesse dormindo. De repente começou a sentir uma sensação muito agradável, a sementinha então, se sentia protegida. Logo pela manhã o sol chegou, seus raiozinhos aos poucos penetraram a terra e aqueceram a sementinha, que acordou com o calorzinho. Quando veio a chuva suas gotinhas fininhas penetraram a areia fofinha e deram um gostoso beijinho na sementinha, feliz, a sementinha começou a erguer seus bracinhos, procurando pelas gotinhas de chuva e pelo calorzinho do sol. Aos poucos a plantinha começa a ganhar folhinhas.A noite chega e a lua prateada joga o orvalho para a plantinha, que logo estica suas folhinhas para recebê-lo e é saudada pelas estrelas. Cada dia que passava, a plantinha crescia mais, mais e mais. Suas raízes ficaram profundas, bem dentro da terra, seu caule estava grande e forte e sustentava muitas folhas, toda vez que ventava ela segurava as folhinhas para lá e para cá... ( Utilizar a música a sementinha, Beto Hermann)

A SEMENTINHA: ( Jogral)

Era uma vez uma sementinha... Tão pequenina e tão simplesinha,Com carinho foi plantada e com amor foi cultivada.De repente o que aconteceu?Uma plantinha de lá nasceu. Uma bela árvore agora vai se tornarJunto conosco ela vai crescer, bons amigos iremos ser!!!

Como fazer o Zé Cabelo, o Sr cabeça de alpiste

Corte uma meia-calça, coloque alpiste bem na ponta do pé da meia, depois encha com areia e cerragem e dê um nó firme.
Cole olhinhos e boca, pode torcer a meia antes de encher e dar o nó, para fazer o nariz.
Dê a ele tudo o que uma plantinha precisa para germinar (água, luz, calorzinho e carinho), pronto, a gurizada vai descobrir a origem da vida da sementinha e vai se deslumbrar cuidando da plantinha.



Créditos:: http://cantinhoencantadodaeducacaoinfantil.blogspot.com

Projetos: Dia das Crianças

 Oi gente!!!

Estava pesquisando na web alguns projetos sobre a semana da criança e achei algumas sugestões. Trouxe aqui para compartilhar com vocês.

Projeto animais

Tema:
Os animais e a Educação Infantil
Disciplinas:
Português, Matemática, História e Geografia, Ciências , Ed. Artística e Literatura Infantil
Duração:

Março a Junho
Temas Transversais:
Ética, Cidadania , Meio Ambiente, Natureza e Sociedade
Séries:

Educação Infantil e 1º ano inicial


Apresentação do projeto:
Este projeto visa estabelecer classificações em relação com os interesses expressados pelo grupo.

A partir daí todo o trabalho se encaminhará em várias direções que despertarão os conteúdos a serem trabalhados.
Juntamente aos tópicos direcionados a Ciências Naturais estarão também presentes as fábulas na área de Literatura Infantil. Onde as crianças invadirão o mundo da fantasia e de questões morais encontradas nas diversas fábulas escolhidas pelo grupo.

Assim, cabe lembrar que os temas transversais serão discutidos e estarão sempre presentes nos assuntos predominantes.


Justificativa:
O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que , em geral, contam com várias informações relativas a ele.

O passeio(Zoológico)  facilitará o acesso às informações relativas ao tema.

A proposta do assunto animais é de uma possível justificativa, pois, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados, histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais.

Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos.


Objetivos:

• Definir de diversos animais suas principais características;
• Diferenciar vertebrados e invertebrados;
• Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade(locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);
• Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização

Conceitos:

• Comparar diversos tipos de animais através da observação;
• Refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção;
• Identificar as características específicas de cada grupo de animais;
• Saber identificar: vertebrados e invertebrados, domésticos e selvagens, úteis e nocivos, aquáticos , terrestres e aéreos, reprodução e habitat dos animais

Procedimentos:

• Pesquisar a história de cada animal do interesse do grupo;
• Coletar dados por meio de pesquisas e observações;
• Usar diferentes fontes de informação e relacioná-las;
• Selecionar alguns tipos de animais para pesquisa;
• Classificar animais;
• Desenvolver atividades lúdicas;
• Desenvolver atividades matemáticas;
• Montar jogos, tabelas e gráficos;
• Elaborar cartazes, álbuns, painéis, bonecos;
• Estabelecer ordem crescente e decrescente;
• Comparar pesos e medidas;
• Formular questões pertinentes que apontem para a caracterização de determinado animal;
• Selecionar informações relativas a aspecto de pesquisa;
• Registrar o assunto organizadamente de diferentes maneiras;
• Assistir a uma peça teatral;
• Associar escrita de nomes , letras e textos;
• Contar histórias para o grupo mostrando gravuras de determinados animais;
• Visitar um Zoológico e Fazendinha dos Bichos;

Atitudes:

• Preocupar-se com a preservação da natureza;
• Interessar-se pelo estudo buscando novas informações relacionadas ao tema;
• Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;
• Classificar diferentes animais pelas suas características(Diferenças e semelhanças);
• Construir um espírito de cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;
• Organizar- se de forma coerente os pensamentos em relação ao habitat de cada animal;
• Reconhecer o alimento necessário ou preferido de vários animais;
• Identificar como vivem os animais

Conteúdos relacionados ao projeto:

Português (linguagem oral e escrita)

1. Jardim I

• Nomes (início a formação do próprio nome)
• Letras iniciais de várias nomenclaturas
• Reescrita coletiva(textos, filmes, histórias)
• Escrita espontânea

2. Jardim II

• O nome
• Conversas, diálogos, expressão de sentimentos, imitações, rimas
• Observação e manuseio de livros
• Histórias
• Situações do cotidiano que envolvam leitura e escrita;
• As letras, o alfabeto

3. 1º ano inicial

• Formação de palavras , frase e pequenos textos
• Números de letras e sílabas
• Ordem alfabética
• Interpretação de textos
• Letras maiúsculas e minúsculas
• Substantivo próprio e comum
• Reescrita de textos e músicas
• Rimas
• Leitura

Matemática

4. Jardim I

• Quantidades
• Cores
• Texturas
• Espessuras
• Tamanho
• Altura e comprimento
• Peso
• Temperatura
• Orientação
• Conjunto
• Formas geométricas;

5. Jardim II

• Cores
• Formas geométricas simples
• Quantidade
• Tamanho
• Altura e comprimento
• Espessura e largura
• Peso
• Temperatura
• Orientação espaço- tempo
• Distância
• Conjunto
• Numerais associados a quantidade

6. 1º ano inicial

• Quantidade
• Numerais( leitura e escrita)
• Interpretação de gráficos ou tabelas
• Adição
• Subtração
• Formas geométricas
• Situações problemas
• Ordem crescente, decrescente
• Sucessor e antecessor
• Maior e menor
• Conjunto

Ciências Naturais e os temas transversais(natureza e sociedade, meio ambiente, ética e cidadania.

7. Jardim I , Jardim II e 1º ano inicial

• Moradia(habitat)
• Órgãos do sentido
• Alimentação
• Conservação
• A proteção da fauna
• Animais em extinção
• Partes do corpo
• O dia e a noite
• Diferenças entre os animais selvagens e domésticos
• A família e os bichos de estimação
• Locomoção dos animais
• Classificação dos animais: Reptéis, Anfíbios, mamíferos, aves , peixes e insetos.
• Espécies extintas
• Origem dos animais
• Metamorfose
• Grupos sociais

Atividades:

• Dinâmicas de grupo;
• Pesquisas;
• Leituras informativas;
• Jogos diversos;
• Quebra - cabeça;
• Calendários;
• Atividades matemáticas;
• Seqüência de figuras;
• Desenhos dirigidos e espontâneos;
• Recorte e colagem;
• Observação e relatórios;
• Cruzadinha;
• Caça- palavras;
• Produção de texto;
• Dobraduras(origami);
• Máscaras, fantoches e dedoches;
• Móbiles;
• Músicas;
• Poesias;
• Liga pontos;
• Pinturas;
• Listagens;
• Dramatizações;
• Leituras diversas;
• Passeios relacionados ao tema;
• Escrita espontânea;
• Mímicas;
• Fábulas, contos, histórias;
• Ditado diagnóstico;
• Painéis, tabelas e gráficos;
• Uso do tangran

Adivinhações.

Material didático/ recursos:

• Livros didáticos e para didáticos;
• CDs/ som
• Televisão/filmes
• Sucatas
• Papéis diversos
• Internet/computador/softwares
• Folhas xerocadas
• Tintas e pincéis
• Lápis coloridos e giz de cera
• Hidrocor
• Máquina fotográfica
• Painéis
• Vídeo
• Revista/ jornais
• Livros de literatura infantil
• Cola
• Tesoura
• Lixas d`água
• Espelho
• Filmadora
• Fichas, figuras
• Tecidos
• Isopor
• Manta acrílica
• 
  

Passeios:
¨ Jardim Zoológico
¨ Teatro: Peça da Dona Baratinha
¨ Fazendinha de bichos

Exposições:
¨ Bonecos
¨ Maquetes
¨ Álbum
¨ Livros confeccionados na escola

Apresentações de :
¨ Peças Teatrais
¨ Dedoches
¨ Fantoches
¨ Contando histórias
¨ Músicas
¨ Fotos
Instrumentos de Avaliação:

Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula.

Considera- se alguns instrumentos de avaliação:

• Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;
  
  
• Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;
  
  
• Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;
  
  
• Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo.

 

Projeto Festa Junina

Oi gente!!!

Estamos em maio, mas já é época de pensar na organização da festa junina.
Eu adoro uma festa junina : é só alegria!!!

Por isso, para iniciarmos a organização desta festa que faz parte do nosso folclore, trouxe um projetinho para dar o ponta pé inicial:

Projeto Festa Junina (se quiser pode nomear com outros nomes)

Justificativa:

O mês de Junho sempre desperta um grande interesse nos alunos em trabalhar o assunto “Festa Junina”.

A festa junina faz parte do nosso folclore e o mês é marcado por grandes comemorações. É uma festa que proporciona a sociabilidade e integração das pessoas.

As pessoas soltam fogos de artifícios, balões, enfeitam as ruas com bandeirinhas, fazem barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha.

Objetivos Gerais:

Resgatar a nossa cultura e valorizar o folclore brasileiro;

Enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos.

Objetivos Específicos:

Evidenciar as diversidades regionais.

Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;

Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;

Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;

Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo;

Recursos:

Músicas;

Confecção de álbuns  educativos;

Recorte e colagem;

Produção de enfeites para a sala;

Produções de texto sobre a temática

Brincadeiras Juninas (corrida do saco, dança da cadeira, dança da laranja, estoura balão, argola, corrida do ovo, etc.)

Trabalhar as tradições;

Ditado Junino;

Comidas típicas;

Origem da Festa Junina.

Pesquisas sobre as regiões brasileiras, brincadeiras e danças juninas.

Montagem de histórias.

Convites.

Dobraduras.

Arte em eva e em papel.

Culminância:

Montagem e coreografia de danças juninas

Elaboração de um mural sobre a temática

Gincana de arrecadação de alimentos para a montagem da festa junina

Realização da Festa Junina com toda a comunidade escolar.

Comemorando a Páscoa

Oi gente!!!

A Páscoa está chegando... Então se ainda não programou algo para fazer com seus alunos veja o projeto abaixo. Lembrando que o mais importante é trabalhar o sentido real do que é a Páscoa.

Então segue abaixo um projeto sobre Páscoa para trabalhar com as crianças:

Justificativa: A Páscoa é uma data adorada pelas crianças, que esperam ansiosas pelo coelho e os ovos de chocolate. Para que tudo tenha um sentido, realizo o projeto de uma páscoa cheia de símbolos, histórias, brincadeiras, arte e culinária.

Objetivo geral: Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”.

Objetivos específicos:

· Conhecer o significado de “Páscoa”;

· Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;

· Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;

· Estimular a imaginação e a dramatização das crianças;

· Promover e estimular a linguagem oral;

· Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;

· Recordar as cores através de jogos e brincadeiras;

· Relacionar os números com a quantidade.

Criatividade e dramatização.

Música e ritmo.

Metodologia:
Conversa informal diálogo e questionamento oral sobre o assunto;

Visualização dos símbolos da Páscoa através de fichas;

Produção de texto sobre o tema.

Confecção de um mural sobre a Páscoa;

Jogos:
· Gincana recreativa: Careta da cenoura, caça aos ovos, corrida do ovo, caça ao tesouro, ralam cenoura – quem consegue comer mais cenouras cruas, quiz da páscoa, pintura facial no colega.
Algumas sugestões de brincadeiras:

Atividade 1: Corrida de Nariz

Preparação: Divide-se o grupo em times que contenham quatro a cinco crianças cada um. Colocam-se as crianças de cada time em fileira atrás de uma linha de partida. Na frente de cada time deverá haver uma bolinha de papel, representando ovinhos, para cada criança e distante cerca de 4m um círculo de giz de cerca de 50 cm de diâmetro.
Desenrolar: Iniciando o jogo o primeiro aluno de cada fileira sai e deverá mover um dos ovinhos até o interior do círculo tocando-o com o nariz. Vence a equipe que terminar primeiro com todos os seus ovinhos no interior do círculo.

Atividade 2: Caça aos Ovos

Preparação: Confeccionar várias bolinhas de papel representando ovinhos de Páscoa. Escondê-los em diversos lugares.

Desenrolar: As crianças terão que procurar os ovos pela sala. Nesta fase trabalharão individualmente. Após junto com o professor terão que fazer a contagem dos ovos e ver quem achou mais.

Atividade 3: Hop... Hop... COELHINHO

Preparação: As crianças ficam em círculo e um dos jogadores é escolhido para iniciar o jogo.
Desenrolar: O jogador escolhido andará em volta do círculo batendo nas costa de cada um dos seus componentes dizendo a cada batida a palavra "Hop". Irá prosseguindo assim até que escolherá um jogador e quando bater nas suas costas ele dirá a palavra "coelhinho". Neste momento ele sai correndo e o jogador escolhido sai correndo atrás dele. O primeiro jogador estará a salvo se conseguir alcançar o lugar ocupado pelo seu perseguidor antes que este bata nas suas costas dizendo a palavra "Hop”. Se isto acontecer o perseguidor começará novamente o jogo girando em torno do círculo e batendo nas costas de cada elemento dizendo a palavra "Hop". Caso o perseguidor consiga "pegar" o outro ele voltará ao seu lugar e a criança "pega" repetirá novamente as ações para nova rodada do jogo...

Brincadeira do "Coelhinho da páscoa disse":

Professora diz: "Coelhinho da páscoa disse para pular em um pé só!" e as crianças devem imitar até a professora dizer para parar ou modificar o pedido.

Pode dizer movimentos como: gire, caminhe de frente, de costas, sentado, imitando um coelho, imitando um coelho comendo chocolate ou cenoura, etc. Após deixar os alunos dizer os movimentos aos colegas (ser o coelho).

Culminância: Lanche coletivo seguido de pintura facial nos alunos feito pela professora.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.

MODELO DE BILHETE SOLICITANDO O LANCHE COLETIVO:

Escola :_______________

Srs. Pais ou Responsáveis,

No dia 01/04, estaremos fazendo algumas atividades internas com os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I para comemorar a Páscoa. Neste dia faremos um lanche coletivo com cada turma em sua sala, favor enviar: _______________________ .

Lembrando que neste dia teremos aula normal.

Atenciosamente,

                                                                         A Professora.

Sugestões de alimentos para pedir:

• 1 prato com pão de queijo;
  
• 1 bolo de cenoura;
• 1 caixa de suco no sabor uva;
• 1 caixa de suco no sabor da sua preferência;
• torta salgada;
• 1 bolo de chocolate;
• sanduíche natural;
• Mini cachorros-quentes;
• Docinhos (15 a 20 unidades);
• 1 refrigerante ( se preferir peça suco:)