Projeto: Semana das Mães - Amor que Floresce em Cada Gesto

Público-alvo: Educação Infantil e Ensino Fundamental 1

Duração: 5 dias (segunda a sexta-feira)
Culminância: Apresentações musicais e exposição de atividades

Objetivos do projeto

• Promover momentos de valorização do amor, carinho e respeito pelas mães e figuras maternas.

• Desenvolver a expressão artística, oral, corporal e musical das crianças.

• Estimular a afetividade, a criatividade e a integração entre os alunos e suas famílias.

• Envolver a comunidade escolar em uma celebração afetiva e significativa.

Cronograma da semana

Dia 1 - Segunda-feira: “Mamãe na minha história”

• Atividade para Educação Infantil: Roda de conversa sobre o que a mamãe gosta de fazer. Desenho: "Eu e minha mãe".

• Atividade para EF1: Produção de texto ou bilhete com o tema: “Mamãe, eu amo você porque...”

• Atividade coletiva: Montagem do mural “Nossa história de amor” com fotos ou desenhos das crianças com suas mães.

Dia 2 - Terça-feira: “Oficina de Amor e Arte”

• Artesanato: Confecção de cartões, lembrancinhas ou porta-retratos com material reciclável ou EVA.

• Educação Infantil: Pintura com carimbo das mãos formando flores.

• EF1: Cartão com acróstico da palavra MÃE.

Dia 3 - Quarta-feira: “Mamãe, vamos brincar?”

• Gincana especial ou circuito de atividades recreativas com participação das mães (ou responsáveis).

• Estações com jogos cooperativos, danças, brincadeiras antigas e desafios em dupla (mãe e filho/a).

• Finalização com um piquenique afetivo na escola (pode ser organizado por turmas).

Dia 4 - Quinta-feira: “Ensaio geral e ensaio das emoções”

• Ensaio das músicas e das apresentações com cada turma.

• Ensaios organizados por faixa etária (infantil e EF1).

• Finalização da confecção de lembrancinhas e organização do ambiente para o evento final.

Dia 5 - Sexta-feira: “Show de Amor - Apresentações Musicais”

• Evento Culminante:
  🎤 Apresentações musicais das crianças para as mães:

  • Coral com músicas sobre o amor materno.

  • Apresentações por turmas (dança, poesia, dramatização curta).

  • Sugestão de músicas: “Aquarela” (Toquinho), “O Leãozinho” (Caetano Veloso), “Mamãe” (Turma do Balão Mágico), ou músicas adaptadas.

• Entrega das lembrancinhas.

• Encerramento com um coffee break afetivo ou lanchinho coletivo.

Disciplinas integradas

• Artes: Confecção das lembranças, murais, cartazes, convites.

• Linguagem Oral e Escrita: Produção de textos, poesias, convites, ensaio oral.

• Música: Ensaios e apresentações musicais.

• Educação Física: Gincanas e brincadeiras com mães.

• Educação Socioemocional: Valorização dos vínculos familiares.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando:

• Participação e envolvimento nas atividades.

• Expressão dos sentimentos por meio da arte e da música.

• Cooperação e respeito nas atividades em grupo.

• Desenvolvimento da criatividade e afetividade.

Projeto: Mulheres que inspiram!

Público-alvo: Alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Duração: 1 semana

Data de realização: Semana do Dia Internacional da Mulher (8 de março)

Objetivos:

• Compreender a importância do Dia Internacional da Mulher e sua história.
• Reconhecer o papel das mulheres na sociedade ao longo do tempo.
• Estimular o respeito, a valorização e a igualdade de gênero.
• Promover atividades interativas que desenvolvam o senso crítico e a criatividade dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa: Por que comemoramos o dia da mulher?

• Explicação sobre a origem da data e sua importância.
• Reflexão sobre mulheres inspiradoras na vida dos alunos (mães, professoras, avós, artistas, cientistas etc.).
• Debate sobre igualdade de direitos e respeito às mulheres.

2. Painel "Mulheres que marcaram a história"

• Cada turma escolhe uma mulher importante (como Malala Yousafzai, Frida Kahlo, Marie Curie, Chiquinha Gonzaga, Tarsila do Amaral etc.).
• Pesquisam sobre a vida e a contribuição dessa mulher.
• Criam cartazes ou murais ilustrativos para exposição na escola.

3. Produção de texto: Carta para uma mulher especial

• Os alunos escrevem uma carta para uma mulher que admiram (mãe, avó, professora, amiga).
• Podem ilustrar ou decorar suas cartas e entregá-las no dia 8 de março.

4. Dinâmica "Superpoderes das mulheres"

• Em grupo, os alunos listam as características e habilidades das mulheres que fazem a diferença na sociedade.
• Compartilham as ideias em um mural coletivo com a frase: "Ser mulher é...".

5. Arte e Criatividade: Marcadores de livro e cartões

• Os alunos confeccionam cartões e marcadores de livro com mensagens inspiradoras sobre o Dia da Mulher.
• Os presentes podem ser distribuídos para funcionárias da escola ou mulheres da comunidade.

6. Apresentação final: Homenagem às mulheres

• Poemas, músicas e pequenos teatros sobre a importância das mulheres.
• Pode incluir uma apresentação com músicas que valorizam a força feminina, como "Maria, Maria" (Milton Nascimento) ou "O Caderno" (Toquinho).

Recursos necessários:

• Cartolina, papel colorido, lápis de cor, tintas, pincéis, cola, tesoura.
• Materiais para confecção de cartazes e marcadores de livro.
• Computador ou celular para pesquisas.

Avaliação:

• Participação dos alunos nas atividades.
• Criatividade na produção dos materiais.
• Reflexões e envolvimento na discussão sobre a valorização das mulheres.

Considerações finais:

Este projeto busca promover o respeito e a valorização das mulheres desde a infância, incentivando os alunos a reconhecerem a importância da igualdade de gênero na sociedade. Além de ser uma homenagem, também é uma oportunidade para fortalecer valores como respeito, empatia e reconhecimento da diversidade feminina.

🎭 Carnaval e Educação: Como trabalhar essa festa na escola? 🎉

 O Carnaval é uma das festas mais populares do Brasil e pode ser uma excelente oportunidade para ensinar cultura, história, arte e até matemática de forma lúdica e envolvente. Que tal transformar essa festa em um aprendizado significativo para seus alunos? Confira algumas sugestões de atividades:

🎨 1. Máscaras e fantasias criativas
Os alunos podem confeccionar máscaras carnavalescas utilizando cartolina, EVA, glitter e plumas. Além de estimular a criatividade, essa atividade trabalha coordenação motora e expressão artística.

📜 2. A História do Carnaval
Explique a origem do Carnaval no Brasil, suas influências africanas e europeias e as diferentes formas de celebração no país. Os alunos podem criar cartazes ou pequenos textos sobre o que aprenderam.

🥁 3. Ritmos carnavalescos
Apresente os principais ritmos do Carnaval, como o samba, o frevo e o maracatu. A turma pode criar coreografias, tocar instrumentos improvisados ou até compor uma marchinha de Carnaval.

🔢 4. Carnaval e Matemática
Use elementos carnavalescos para ensinar conceitos matemáticos, como contagem de pontos ao confeccionar uma fantasia ou explorar figuras geométricas nas máscaras.

📖 5. Desfile literário
Realize um "bloco literário", onde os alunos escolhem personagens de livros e fazem um desfile temático. Assim, incentivamos a leitura e a criatividade.

🌍 6. Carnaval pelo mundo
Compare como o Carnaval é celebrado em diferentes países, como o Brasil, a Itália e os Estados Unidos (Mardi Gras). Os alunos podem criar mapas ou apresentações sobre as diferenças culturais.

✨ Essas atividades tornam o aprendizado mais dinâmico e ajudam os alunos a compreenderem o Carnaval não só como uma festa, mas também como uma manifestação cultural rica e histórica.

📢 E você, como trabalha o Carnaval com seus alunos? Compartilhe suas ideias nos comentários! 🎊🎶

Projeto Dia da Consciência Negra

Projeto: Consciência Negra em Foco

Público-alvo: Estudantes do Ensino Fundamental I (6 a 11 anos)

Duração: 1 semana

Objetivo geral: Promover a valorização da cultura afro-brasileira, a conscientização sobre o respeito à diversidade e o combate ao racismo.

Objetivos específicos

1. Reconhecer a importância da cultura africana e afro-brasileira na formação da sociedade brasileira.

2. Refletir sobre a luta contra o racismo e a discriminação.

3. Valorizar a história de lideranças negras e seus legados.

4. Desenvolver a criatividade por meio de produções artísticas e textuais.

Cronograma e atividades

1º Dia: Contextualização Histórica

Roda de conversa: "Quem foi Zumbi dos Palmares?"

Apresentação sobre a história do Quilombo dos Palmares e sua importância.

Exibição de vídeo educativo: Escolha de um curta ou animação sobre a temática.

Atividade: Produção de uma linha do tempo com momentos importantes da história da população negra no Brasil.

2º Dia: Cultura Afro-Brasileira

Oficina de Arte: Criação de máscaras africanas ou colares inspirados na cultura africana.

Música e dança: Apresentação de músicas afro-brasileiras e roda de capoeira com um instrutor local (se possível).

Atividade: Pesquisa sobre ritmos musicais de origem africana, como samba e maracatu.

3º Dia: Valorização da Identidade

Leitura compartilhada: Livro O Cabelo de Lelê, de Valéria Belém.

Atividade reflexiva: Cada aluno desenha seu autorretrato valorizando suas características únicas, como cabelo, tom de pele e sorriso.

Debate em grupo: Discussão sobre o que faz cada um especial e como respeitar as diferenças.

4º Dia: Lideranças Negras

Painel interativo: Exposição sobre figuras negras que marcaram história, como Nelson Mandela, Carolina Maria de Jesus e Pelé.

Atividade: Criação de biografias ilustradas em grupos.

Concurso de poesia: Produção de textos sobre igualdade e respeito.

5º Dia: Culminância e Celebração

Evento cultural:

Apresentações de músicas, danças e poemas criados pelos alunos.

Feira com comidas típicas afro-brasileiras (trazidas pelos pais ou preparadas com os alunos, como bolo de fubá e acarajé).

Mural da Consciência: Cada aluno deixa uma mensagem sobre o que aprendeu durante o projeto.

Recursos necessários

Livros infantis sobre cultura afro-brasileira.

Materiais artísticos (papel, tinta, tesoura, cola, miçangas).

Equipamentos de áudio e vídeo.

Espaço para exposições e apresentações.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, considerando:

1. Participação nas rodas de conversa e atividades.

2. Criatividade e envolvimento nas produções artísticas.

3. Reflexões expressas nas mensagens e produções textuais.

Projeto Primavera

Faixa etária: alunos de 6 a 10 anos -Fundamental 1

Objetivo geral: 

Desenvolver a consciência ambiental e estética das crianças através da observação e interação com a natureza na estação da primavera, incentivando a criatividade e o aprendizado sobre a biodiversidade.

Objetivos específicos:

1. Compreender o conceito de estações do ano, com foco na primavera.

2. Identificar as principais características da primavera (florescimento, temperatura, dias mais longos, etc.).

3. Estimular a curiosidade e o cuidado com a natureza.

4. Desenvolver habilidades artísticas, linguísticas e científicas.

Duração: 2 semanas

Atividades sugeridas:

1. Roda de conversa: "O que é a Primavera?"

Proponha uma roda de conversa para discutir o que as crianças já sabem sobre a primavera. Pergunte: "Como vocês percebem que a primavera chegou?", "Quais flores vocês já viram?". Use imagens e vídeos para ilustrar as transformações da estação.

2. Atividade de observação da natureza: "Exploradores de Primavera"

Leve as crianças para uma caminhada ao ar livre (se possível). Peça que observem as flores, árvores e animais, incentivando-as a registrar o que veem em um caderno de campo com desenhos ou palavras.

3. Artes: "Flores da Primavera"

Proponha que cada criança crie sua própria flor utilizando diferentes materiais (papel colorido, tinta, cola, algodão). Explore formas e cores variadas, mostrando que cada flor pode ser única.

4. Ciências: "O ciclo de vida das plantas"

Explique de forma simples o ciclo de vida das plantas, desde a semente até a flor. Faça uma experiência plantando sementes em copinhos com terra e água. As crianças poderão acompanhar o crescimento e registrar as mudanças diariamente.

5. Leitura e escrita: "A Primavera dos Poetas"

Leia poesias simples e curtas sobre a primavera, como "Borboletas" de Vinícius de Moraes. Em seguida, incentive as crianças a criarem suas próprias frases ou pequenos poemas sobre o que mais gostam na primavera.

6. Brincadeira sensorial: "Caça ao tesouro da Primavera"

Organize uma caça ao tesouro no pátio ou em uma área aberta. Esconda flores artificiais, pequenos insetos de plástico ou objetos que representem elementos da primavera. As crianças devem encontrá-los e associá-los a características da estação.

7. Música e movimento: "Dança das flores"

Apresente uma música suave e alegre que remeta à primavera e crie uma coreografia simples com movimentos que imitem o desabrochar das flores, o voo das borboletas e o vento balançando as folhas.

8. Jogo de perguntas: "O que você sabe sobre a Primavera?"

Crie um quiz simples com perguntas relacionadas à primavera. Pergunte sobre as características da estação, as cores das flores, animais que aparecem mais nesta época, entre outros.

9. Culinária: "Salada de frutas da Primavera"

Proponha uma atividade de culinária simples com frutas típicas da estação. As crianças podem ajudar a cortar frutas variadas (sob supervisão) e montar uma salada colorida. Aproveite para falar sobre a importância de uma alimentação saudável.

10. Produção de Texto: "Minha Primavera"

Peça que as crianças desenhem e escrevam sobre o que mais gostam na primavera. Incentive a criatividade e a expressão individual.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua curiosidade e engajamento nos temas propostos. Além disso, os desenhos, poesias e registros no caderno de campo serão usados para avaliar o desenvolvimento artístico e científico.

Esse projeto busca proporcionar uma experiência rica e variada, conectando as crianças à beleza da primavera e incentivando a preservação e o cuidado com o meio ambiente.

Projeto: Celebrando o Dia da Mulher no Ensino Fundamental 1

Objetivo:

Celebrar o Dia da Mulher, promovendo a compreensão sobre a importância das mulheres na sociedade, suas conquistas e a valorização da igualdade de gênero.

Atividades:

1. Introdução ao Dia da Mulher:

   - Explicar a origem do Dia da Mulher e sua importância histórica.

   - Discussão em sala sobre o papel das mulheres ao longo do tempo.

2. Mulheres Inspiradoras:

   - Apresentar biografias de mulheres notáveis, como cientistas, artistas e líderes.

   - Cada aluno escolhe uma mulher para pesquisar e compartilhar com a classe.

3. Arte e Expressão:

   - Criar cartões ou desenhos para mulheres especiais em suas vidas.

   - Realizar atividades artísticas inspiradas em artistas femininas.

4. Contação de Histórias:

   - Ler contos que destacam a força e a inteligência das mulheres.

   - Incentivar a criação de pequenas histórias sobre mulheres heroínas.

5. Música e Dança:

   - Aprender uma música que celebre as mulheres e criar uma dança simples.

   - Apresentação na escola para compartilhar as performances.

6. Entrevista com Mulheres Locais:

   - Convidar mulheres da comunidade para compartilharem suas experiências e histórias.

   - Os alunos preparam perguntas e registram as respostas.

7. Atividade de Reflexão:

   - Debater sobre a importância da igualdade de gênero e como todos podem contribuir.

   - Criar um mural com mensagens de respeito e apoio às mulheres.

8. Dia da Mulher na Escola:

   - Organizar um evento na escola para homenagear professoras, funcionárias e mães.

   - Pequenas apresentações, músicas e entrega de cartões.

9. Projeto Final:

   - Os alunos elaboram um projeto final, destacando o que aprenderam durante o período.

   - Apresentação para os colegas e responsáveis.

Avaliação:

   - Participação nas atividades.

   - Envolvimento na pesquisa e apresentação de mulheres inspiradoras.

   - Contribuição para o mural de reflexão.

Conclusão:

   Ao final do projeto, os alunos terão uma compreensão mais profunda sobre a importância das mulheres na sociedade e serão incentivados a valorizar a igualdade de gênero em suas vidas.

Como trabalhar o dia do circo com as crianças?

O Dia do Circo é celebrado no dia 27 de março. A data foi escolhida em homenagem ao palhaço brasileiro Piolin, que nasceu nesse dia em 1897. O circo é uma forma de arte que encanta pessoas de todas as idades. Ele é conhecido por suas apresentações circenses, que incluem malabarismos, acrobacias, equilibrismo, mágica, entre outras atrações.

O circo também é marcado pela presença de animais, como leões, elefantes, tigres e outros, que fazem parte do espetáculo. No entanto, muitos países têm adotado medidas para evitar a exploração e maus-tratos aos animais no circo, dando prioridade às apresentações com artistas humanos.

O dia do circo é uma data importante para valorizar essa arte e todos os profissionais que trabalham nessa área. Além de ser uma forma de entretenimento, o circo também é uma oportunidade de trabalho para muitas pessoas, incluindo artistas, técnicos, produtores e funcionários das tendas.

A celebração do dia do circo pode incluir apresentações, oficinas, exposições e outras atividades relacionadas à arte circense. É uma oportunidade para que as pessoas conheçam mais sobre o circo, sua história e sua importância cultural.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

O dia do circo é uma data muito especial que pode ser comemorada de diversas formas. Aqui vão algumas sugestões de como trabalhar o tema com crianças:

1. História do Circo: Comece explicando a história do circo, sua origem e como ele evoluiu ao longo dos anos. Conte sobre as primeiras trupes de circo, os artistas mais famosos, os animais e as tendas do circo.

2. Oficinas de Circo: Para tornar a atividade ainda mais divertida, você pode oferecer oficinas de circo, como malabarismo, acrobacias, equilibrismo, mágica, entre outras. Essas atividades ajudam as crianças a desenvolver a coordenação motora, a concentração e a criatividade.

3. Exibição de Filmes: Uma ótima opção para as crianças é assistir filmes sobre o circo. Há diversas opções, como "O Grande Circo Místico", "Água para Elefantes", "Dumbo", entre outros.

4. Palhaços e Malabaristas: Você pode convidar um palhaço ou um malabarista para realizar uma apresentação no local onde você estiver com as crianças. É uma ótima forma de animar a atividade e divertir os pequenos.

5. Fantasias e Maquiagens: Outra atividade divertida é a de fantasiar as crianças como palhaços, malabaristas ou outros personagens do circo. Você pode oferecer maquiagens e adereços para que elas se sintam parte da festa.

6. Teatro de Fantoches: Uma opção mais tranquila é o teatro de fantoches. Você pode criar uma história sobre o circo e apresentar para as crianças. É uma forma lúdica de ensinar e divertir ao mesmo tempo.

7. Atividades com números: O circo é cheio de números e contagens. Você pode criar atividades que envolvam números, como adivinhações de números, jogos de soma e subtração, entre outros.

Essas são apenas algumas ideias de como trabalhar o dia do circo. O importante é usar a criatividade e criar atividades que sejam divertidas e educativas para as crianças.

Dia do circo: projeto

PROJETO DE APRENDIZAGEM: O CIRCO

  

Área do Conhecimento: Língua Oral e Escrita

Habilidades BNCC:

EF03HI12: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. 

OBJETIVO GERAL

Que as crianças interajam e expressem desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências e familiarizando-se, aos poucos, com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária.

  

OBJETIVO DO PROJETO

Possibilitar o trabalho de desenvolvimento da Língua Oral e Escrita com noções presentes no cotidiano das crianças, bem como levá-las a descobrir suas próprias estratégias desenvolvendo sua autoconfiança ao lidar com conceitos matemáticos.

 

JUSTIFICATIVA

Promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.

Resolvemos aliar o desenvolvimento dessas competências ao projeto sobre o circo para que as crianças resgatem um pouco da história desse mundo tão mágico de forma que aprendam através da ludicidade gerando prazer pelas novas conquistas adquiridas.

 

OBJETIVOS CONCEITUAIS:

• Conhecer a história do circo;
• Conhecer o circo e suas atribuições;
• Identificar personagens do circo e suas atrações;
• Conhecer a função de cada personagem do circo;
• Analisar os animais que trabalham no circo, o que comem, como vivem, como aprendem, etc;
• Conhecer a linguagem usada no circo;
• Analisar as técnicas aéreas usadas no circo;
• Saber como vivem as crianças que moram no circo;
• Analisar as cenas de circo.

  

OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:

• Representar papéis referentes aos personagens do circo;
• Dramatizar movimentos dos personagens do circo;
• Imitar animais circenses;
• Realizar exercícios do módulo sobre o circo;
• Resolver situações matemáticas envolvendo os personagens do circo;
• Participar de brincadeiras relativas ao circo;
• Cantar músicas de circo;
• Participar de trabalhos de movimento corporal, imitando personagens circenses;
• Fazer desenhos que representem o circo;
• Analisar e apreciar cenas de circo;
• Confeccionar um livro coletivo sobre o projeto;
• Realizar leituras e pesquisas sobre o tema em questão.

 

  OBJETIVOS ATITUDINAIS:

• Valorizar o circo como uma grande expressão cultural;
• Respeitar o trabalho dos personagens do circo;
• Respeitar os animais que fazem parte do circo;
• Saber trabalhar em grupo;
• Saber ouvir e esperar a sua vez para falar;
• Respeitar a construção e hipóteses do outro;

  

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

• Apresentação do projeto;
• Checar conhecimento prévio/ avaliação diagnóstica;
• Relatar experiências que vivenciaram no circo;
• Leitura da história "Um dia no circo";
• Criar desenhos para o livro coletivo;
• Listar os personagens que podemos encontrar no circo;
• Criar ingresso para o circo apreciando o dos colegas
• Resolver problemas envolvendo o malabarista e seus malabares,
• Acompanhar com o dedinho o texto "O Elefante" e "O Leão de Circo", analisando porque o homem tira os animais do seu habitat para trabalhar no circo;
• Assistir ao filme "Dumbo";
• Participar de brincadeiras de palhaço e realizar tarefas das páginas 84 a 87 sobre o mesmo;
• Oficina de sucata: Confecção de um palhacinho;
• Jogo da memória com figuras circenses;
• Desenhar e apreciar cenas de circo.

 

CULMINÂNCIA

Apresentação realizada para a comunidade escolar.

 

 

 

 

PROJETO: CARNAVAL

INTRODUÇÃO

Quando pensamos em Brasil ou no povo brasileiro, quase sempre nos vem a imagem de um povo alegre e dançante. O carnaval é um grande exemplo disso. É uma manifestação popular que ocorre de diferentes formas em várias regiões do Brasil, dependendo do contexto histórico e sociocultural de cada lugar.
Entrelaçando as influências dos negros africanos, indígenas, nativos e europeus colonizadores, a cultura brasileira resultou em uma grande diversidade e riqueza de manifestações.

JUSTIFICATIVA

O Brasil é um país rico culturalmente, porém, o que sabemos dessa cultura limita-se ao que vivemos no dia-a-dia e ao que a TV nos mostra, muitas vezes, informações soltas, imagens que ficam muito distantes de nossa realidade ou de cunho comercial.
Pensando nisso, pretendemos, neste trabalho, propiciar atividades que ampliem o conhecimento das crianças sobre o carnaval no Brasil, levando em consideração suas influências e fazendo um paralelo temporal desde os antigos carnavais até hoje.

OBJETIVOS GERAIS

 Conhecer os aspectos culturais do carnaval que influenciaram na etnia brasileira.
 Reconhecer as manifestações carnavalescas dentro do contexto social.
 Conhecer as marchinhas carnavalescas.
 Conhecer, observar e acompanhar a evolução de gêneros carnavalescos como: música, blocos, fantasias e histórias.
 Estabelecer relação entre passado e moderno.

Procedimentos Metodológicos

 Fazer um baile de carnaval para que as crianças conheçam um pouco sobre essa manifestação popular.
 Levar para a sala de aula os elementos do carnaval através de imagens ou objetos.
 Executar músicas pertinentes ao universo carnavalesco.
 Fazer pinturas faciais nas crianças e disponibilizar diferentes roupas e adereços para que possam usar como fantasias.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 Confecção de painel com recortes e fotos carnavalescas.
 Trabalhar músicas carnavalescas
 Confeccionar máscaras carnavalescas com material de sucata.
 Listar as fantasias que as pessoas costumam usar em carnaval.
 Pular carnaval usando roupas e acessórios diversos como fantasia.

CULMINÂNCIA Desfile de fantasias.
 Exposição de painéis.
 Baile carnavalesco.

ANEXOS-músicas

MAMÃE EU QUERO

(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)
MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO
MAMÃE EU QUERO MAMAR
DÁ A CHUPETA, DÁ A CHUPETA
DÁ A CHUPETA PRO BEBE NÃO CHORAR
DORME FILHINHO DO MEU CORAÇÃO
PEGA A MAMADEIRA
E VEM ENTRAR PRO MEU CORDÃO
EU TENHO UMA IRMÃ QUE SE CHAMA ANA
DE PISCAR O OLHO JÁ FICOU SEM A PESTANA
OLHO AS PEQUENAS MAS DAQUELE JEITO
TENHO MUITA PENA NÃO SER CRIANÇA DE PEITO
EU TENHO UMA IRMÃ QUE É FENOMENAL
ELA É DA BOSSA E O MARIDO É UM BOÇAL

ABRE ALAS

(Chiquinha Gonzaga, 1899)
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
EU SOU DA LIRA NÃO POSSO NEGAR
EU SOU DA LIRA NÃO POSSO NEGAR
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
Ó ABRE ALAS QUE EU QUERO PASSAR
ROSA DE OURO É QUE VAI GANHAR
ROSA DE OURO É QUE VAI GANHAR
                                         

AALLAH-LÁ-Ô(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)
Allah-lá-ô, ô ô ô ô ô ô
MAS QUE CALOR, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
ATRAVESSAMOS O DESERTO DO SAARA
O SOL ESTAVA QUENTE
QUEIMOU A NOSSA CARA
VIEMOS DO EGITO
E MUITAS VEZES
NÓS TIVEMOS QUE REZAR
ALLAH! ALLAH! ALLAH, MEU BOM ALLAH!
MANDE ÁGUA PRA IOIÔ
MANDE ÁGUA PRA IAIÁ
ALLAH! MEU BOM ALLAH

ME DÁ UM DINHEIRO AÍ
(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)

EI, VOCÊ AÍ!
ME DÁ UM DINHEIRO AÍ!
ME DÁ UM DINHEIRO AÍ!
NÃO VAI DAR?
NÃO VAI DAR NÃO?
VOCÊ VAI VER A GRANDE CONFUSÃO
QUE EU VOU FAZER BEBENDO ATÉ CAIR
ME DÁ ME DÁ ME DÁ, Ô!
ME DÁ UM DINHEIRO AÍ!

CACHAÇA

Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953

VOCÊ PENSA QUE CACHAÇA É ÁGUA
CACHAÇA NÃO É ÁGUA NÃO
CACHAÇA VEM DO ALAMBIQUE
ÁGUA VEM DO RIBEIRÃO

PODE ME FALTAR TUDO NA VIDA
ARROZ FEIJÃO E PÃO
PODE ME FALTAR MANTEIGA
TUDO MAIS NÃO FAZ FALTA NÃO
PODE ME FALTAR O AMOR
HÁ, HÁ, HÁ, HÁ!
ISTO ATÉ ACHO GRAÇA
SÓ NÃO QUERO QUE ME FALTE
A DANADA DA CACHAÇA


CABELEIRA DO ZEZÉ
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

OLHA A CABELEIRA DO ZEZÉ
SERÁ QUE ELE É
SERÁ QUE ELE É

SERÁ QUE ELE É BOSSA NOVA
SERÁ QUE ELE É MAOMÉ
PARECE QUE É TRANSVIADO
MAS ISSO EU NÃO SEI SE ELE É

CORTA O CABELO DELE!
CORTA O CABELO DELE!
AURORAMário Lago-Roberto Roberti, 1940

SE VOCÊ FOSSE SINCERA
Ô Ô Ô Ô AURORA
VEJA SÓ QUE BOM QUE ERA
Ô Ô Ô Ô AURORA

UM LINDO APARTAMENTO
COM PORTEIRO E ELEVADOR
E AR REFRIGERADO
PARA OS DIAS DE CALOR
MADAME ANTES DO NOME
VOCÊ TERIA AGORA
Ô Ô Ô Ô AURORA

CABELEIRA DO ZEZÉ
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

OLHA A CABELEIRA DO ZEZÉ
SERÁ QUE ELE É
SERÁ QUE ELE É

SERÁ QUE ELE É BOSSA NOVA
SERÁ QUE ELE É MAOMÉ
PARECE QUE É TRANSVIADO
MAS ISSO EU NÃO SEI SE ELE É

CORTA O CABELO DELE!
CORTA O CABELO DELE

A JARDINEIRABenedito Lacerda-Humberto Porto, 1938

Ó JARDINEIRA PORQUE ESTÁS TÃO TRISTE
MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU

VEM JARDINEIRA VEM MEU AMOR
NÃO FIQUES TRISTE QUE ESTE MUNDO É TODO SEU
TU ÉS MUITO MAIS BONITA
QUE A CAMÉLIA QUE MORREU


O TEU CABELO NÃO NEGALamartine Babo-Irmãos Valença, 1931

O TEU CABELO NÃO NEGA MULATA
PORQUE ÉS MULATA NA COR
MAS COMO A COR NÃO PEGA MULATA
MULATA EU QUERO O TEU AMOR

TENS UM SABOR BEM DO BRASIL
TENS A ALMA COR DE ANIL
MULATA MULATINHA MEU AMOR
FUI NOMEADO TEU TENENTE INTERVENTOR

QUEM TE INVENTOU MEU PANCADÃO
TEVE UMA CONSAGRAÇÃO
A LUA TE INVEJANDO FAZ CARETA
PORQUE MULATA TU NÃO ÉS DESTE PLANETA

QUANDO MEU BEM VIESTE À TERRA
PORTUGAL DECLAROU GUERRA
A CONCORRÊNCIA ENTÃO FOI COLOSSAL
VASCO DA GAMA CONTRA O BATALHÃO NAVAL

SACA-ROLHAZé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)

AS ÁGUAS VÃO ROLAR
GARRAFA CHEIA EU NÃO QUERO VER SOBRAR
EU PASSO MÃO NA SACA, SACA, SACA ROLHA
E BEBO ATÉ ME AFOGAR
DEIXA AS ÁGUAS ROLAR

SE A POLÍCIA POR ISSO ME PRENDER
MAS NA ÚLTIMA HORA ME SOLTAR
EU PEGO O SACA, SACA, SACA ROLHA
NINGUÉM ME AGARRA NINGUÉM ME AGARRA

fonte:  http://groups.google.com/group/atividades-educacao-infantil-fund1

Projeto Festa Junina

Projeto Festa Junina

Oi gente!!!

Estamos em maio, mas já é época de pensar na organização da festa junina.
Eu adoro uma festa junina : é só alegria!!!

Por isso, para iniciarmos a organização desta festa que faz parte do nosso folclore, trouxe um projetinho para dar o ponta pé inicial:

Projeto Festa Junina (se quiser pode nomear com outros nomes)

Justificativa:

O mês de Junho sempre desperta um grande interesse nos alunos em trabalhar o assunto “Festa Junina”.

A festa junina faz parte do nosso folclore e o mês é marcado por grandes comemorações. É uma festa que proporciona a sociabilidade e integração das pessoas.

As pessoas soltam fogos de artifícios, balões, enfeitam as ruas com bandeirinhas, fazem barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha.

Objetivos Gerais:

Resgatar a nossa cultura e valorizar o folclore brasileiro;

Enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos.

Objetivos Específicos:

Evidenciar as diversidades regionais.

Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;

Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;

Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;

Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo;

Recursos:

Músicas;

Confecção de álbuns  educativos;

Recorte e colagem;

Produção de enfeites para a sala;

Produções de texto sobre a temática

Brincadeiras Juninas (corrida do saco, dança da cadeira, dança da laranja, estoura balão, argola, corrida do ovo, etc.)

Trabalhar as tradições;

Ditado Junino;

Comidas típicas;

Origem da Festa Junina.

Pesquisas sobre as regiões brasileiras, brincadeiras e danças juninas.

Montagem de histórias.

Convites.

Dobraduras.

Arte em eva e em papel.

Culminância:

Montagem e coreografia de danças juninas

Elaboração de um mural sobre a temática

Gincana de arrecadação de alimentos para a montagem da festa junina

Realização da Festa Junina com toda a comunidade escolar.

Projeto de Natal

Caderno para o projeto de leitura

Oi pessoas lindas!!!

Trouxe aqui para vocês um caderno que fiz para o projeto de leitura da escola onde trabalho:

_ Forrei o caderno com um tecidinho quadriculado que já tinha em casa e coloquei umas cantoneiras de papel criative que fiz (depois estarei postando como fazer as cantoneiras).

- Como estava correndo com muitas atividades para realizar, coloquei na capa algo bem simples que fiz em poucos minutos.: Um livrinho de EVA

- Para fazer é super simples: pegue um retângulo de EVA (usei amarelo, mas pode usar a cor que você preferir.

- Dobre ao meio para marcar o centro;

- Pegue um EVA branco e recorte um retângulo do tamanho de uma das abas do seu livrinho (por isso que deve ser marcado o centro);

- Passe cola quente de um lado e cole, e depois do outro lado também;

-Pegue uma tira de EVA (usei vermelho para destacar) e cole por dentro do livrinho. Isso dará um efeito de livro.

- Por dentro da capa, temos uma lista com os livros que estarão sendo emprestado aos alunos;

- É importante também fazer um controle com o nome dos alunos que já levaram o caderno, mas faça um controle para você também!

- Nas páginas seguintes, colei as orientações e a capa. Como iniciei esse projeto antes do recesso, temos poucas páginas prontas para mostrar para vocês, mas assim que der um mês do retorno, após esse recesso prolongado da Copa, estarei postando algumas fotos de como está indo o projeto.

- O aluno leva esse caderno, junto com o livro escolhido dentro de uma bolsa.

- Abaixo segue  a cartinha com algumas orientações que coloquei no caderno, sobre o projeto e como deverá ser realizado pelo aluno:

Srs. Pais, responsáveis e alunos,

A bolsa da leitura do nosso projeto “Amigo do Livro” estará passeando em sua casa por alguns dias, e para que esse trabalho, que tem finalidade de aprimorar o desenvolvimento da escrita e elevar o gosto pela leitura, segue abaixo algumas orientações sobre o nosso projeto para que o mesmo seja alvo de muito sucesso!!!

Além de estimular o processo da escrita e criar um hábito e o gosto pela boa leitura, o projeto tem como objetivo desenvolver a linguagem oral das crianças, ampliar o vocabulário, ajudar na produção de trabalhos artísticos, desenvolver a capacidade psicomotora e a ampliação do conhecimento de mundo das crianças que ainda aprenderão a confrontar realidade e fantasia.

A bolsa da leitura constitui-se basicamente em uma bolsa para ir à casa do aluno, juntamente com um livro de literatura e o caderno de registros. Ao retornar à escola o aluno deverá levar para a sala de aula a bolsa e dentro dela o registro dos momentos mais importantes desta construção.

O trabalho com a literatura, o brincar de faz de conta é necessário porque imitar diferentes situações permite-nos construir nossa história de vida e outras pequenas histórias, além de participar de atividades de curta duração que envolve tanto o coletivo (inclusive juntamente com a família), com momentos de negociações e limites, permitindo-lhe, assim, maior descontração e autonomia.

REGRINHAS PARA A REALIZAÇÃO DO NOSSO PROJETO:

• ·       Após a leitura do livro, cabe ao aluno fazer o registro no caderno com apoio, orientação e participação da família;
• ·     Quando for passar o seu texto para o caderno, escreva-o numa folha a parte, peça que a mamãe, papai ou alguém mais velho corrija os erros e só assim passe a limpo no caderno coletivo;
• ·         Faça um cabeçalho, respeite as margens da folha, separe as sílabas corretamente quando você tiver que mudar de linha;
• ·         Não se esqueça do título e o nome do autor do livro  que deverá aparecer logo abaixo do mesmo;
• ·         Evite copiar partes inteiras do livro, escreva o seu texto com suas palavras;
• ·         Ser responsável, respeitando o prazo de devolução para não atrapalhar o processo;
• ·         Ter cuidado e capricho no momento do registro para que nosso trabalho esteja sempre bonito e organizado;
• ·         Cuide bem do caderno, do livro e da bolsa, pois se lembre: eles são de toda a turma;
• ·         Faça o registro usando toda a criatividade por meio de DESENHOS, FOTOS, RECORTES QUE TENHAM RELAÇÕES COM A HISTÓRIA OU COM O MOMENTO DA LEITURA, COMENTÁRIOS SOBRE AS REAÇÕES DA SUA CRIANÇA DURANTE A LEITURA DO LIVRO, DEPOIMENTOS E OUTROS RECURSOS QUE CONSIDERAREM IMPORTANTES;
• ·         Não arranque as folhas do caderno e nem escreva nas páginas do livro;
• ·         Não os deixe sujar, amassar ou formar dobraduras no cantinho das páginas;
• ·         Papai, mamãe ou responsável ajude o(a) aluno (a) a entender o texto e fazer as devidas correções na escrita do caderno. Participe!!!
• ·         Data de devolução: até uma semana após o empréstimo.

 - Esse é a capa interna que colei no caderno (imprimi no papel criative lumi para ficar mais atrativo):

Espero que tenham gostado!!!

Projeto Dia das Crianças

Projeto Festa Junina

Atividades para trabalhar o tema Festa Junina