Atividades para trabalhar Festa Junina - parte 2

Festa Junina: lanterna japonesa

Oi gente!!!

Achei um vídeo mostrando como fazer aquelas lanternas japonesas, que poderão ser úteis na decoração da sua festa junina

Dia do pedagogo

Balão junino com papel de seda

Oi gente!!!

Achei esse vídeo no youtube ensinando a fazer com triângulos de papel de seda um balão decorativo para festa junina. Super fácil de fazer!!!

Ou faça também usando esse passo a passo:

Atividades para trabalhar Festa Junina - parte 1

Projeto Festa Junina

Oi gente!!!

Estamos em maio, mas já é época de pensar na organização da festa junina.
Eu adoro uma festa junina : é só alegria!!!

Por isso, para iniciarmos a organização desta festa que faz parte do nosso folclore, trouxe um projetinho para dar o ponta pé inicial:

Projeto Festa Junina (se quiser pode nomear com outros nomes)

Justificativa:

O mês de Junho sempre desperta um grande interesse nos alunos em trabalhar o assunto “Festa Junina”.

A festa junina faz parte do nosso folclore e o mês é marcado por grandes comemorações. É uma festa que proporciona a sociabilidade e integração das pessoas.

As pessoas soltam fogos de artifícios, balões, enfeitam as ruas com bandeirinhas, fazem barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha.

Objetivos Gerais:

Resgatar a nossa cultura e valorizar o folclore brasileiro;

Enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos.

Objetivos Específicos:

Evidenciar as diversidades regionais.

Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;

Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;

Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;

Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo;

Recursos:

Músicas;

Confecção de álbuns  educativos;

Recorte e colagem;

Produção de enfeites para a sala;

Produções de texto sobre a temática

Brincadeiras Juninas (corrida do saco, dança da cadeira, dança da laranja, estoura balão, argola, corrida do ovo, etc.)

Trabalhar as tradições;

Ditado Junino;

Comidas típicas;

Origem da Festa Junina.

Pesquisas sobre as regiões brasileiras, brincadeiras e danças juninas.

Montagem de histórias.

Convites.

Dobraduras.

Arte em eva e em papel.

Culminância:

Montagem e coreografia de danças juninas

Elaboração de um mural sobre a temática

Gincana de arrecadação de alimentos para a montagem da festa junina

Realização da Festa Junina com toda a comunidade escolar.

Sugestões de palavras e expressões para uso em relatórios

 Oi gente!!!

Todos nós educadores, sabemos que fazer relatórios e atas de conselhos de classe muitas vezes parece fácil, mas não é, sempre é bom usar termos menos pessoais e mais formais.

No caso de relatório, coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isto respalda  o trabalho do professor em sala de aula.

Veja algumas sugestões de frases que podem ser substituídas por termos que pensamos, mas que devemos evitar:

Você pensa: É desobediente

Você escreve: Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos alunos; Tem dificuldades em cumprir regras…

Você pensa: Não tem limites

Você escreve: Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois…

Você pensa: É preguiçoso

Você escreve: Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras e outras atividades.

Você pensa: O aluno não sabe

Você escreve: O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado…

Você pensa: fala palavrão

Você escreve: Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar.

Você pensa: Possui distúrbio de comportamento

Você escreve: Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como…

Você pensa: É nervoso

Você escreve: Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente escolar, pois…

Você pensa: É egoísta

Você escreve: Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.

Você pensa: Tem o costume de roubar

Você escreve: Apresenta dificuldades de autocontrole quando…

Você pensa: É agressivo

Você escreve: Demonstra agressividade em situações de conflito, usa de meios físicos para alcançar o que deseja…

Você pensa: É bagunceiro,

Você escreve: Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com seus pertences.

Você pensa: Muita dificuldade de aprender...

Você escreve: Aprendeu algumas noções de...., mais necessita desenvolver…

Você pensa: falta de acompanhamento...

Você escreve: Apresenta ser desassistido da família, pois…

Você pensa: É apático, distraído

Você escreve: Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos.

Você pensa: É mentiroso

Você escreve: Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas.

Você pensa: É fofoqueiro

Você escreve: Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.

Você pensa: É chiclete ou grudento

Você escreve: É muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho…

Você pensa: É e dissimulado

Você escreve: Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando está clara a sua participação.

Você pensa: É mimado

Você escreve: Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades.

Você pensa: É deprimido, isolado, anti-social

Você escreve: Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social.

Você pensa: É tagarela

Você escreve: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio.

SISTEMA MONETÁRIO - parte 2

Mais atividades para trabalhar o sistema monetário...

SISTEMA MONETÁRIO - parte 1

O dinheiro é o meio usado na troca de bens, na forma de moedas ou notas (cédulas), usado na compra de bens, serviços, força de trabalho, divisas estrangeiras ou nas demais transações financeiras, emitido e controlado pelo governo de cada país, que é o único que tem essa atribuição. É também a unidade contábil. Seu uso pode ser implícito ou explícito, livre ou por coerção. Acredita-se que a origem da palavra remete à moeda portuguesa de mesmo nome (o dinheiro).

É uma conteúdo que as crianças gostam muito de estudar, principalmente se for trabalhado de uma forma lúdica, como a criação de um mercadinho na sala de aula, conhecer um mercado de verdade, aqui em Brasília podemos visitar o Banco Central e conhecer o Museu de Valores, dentre muitas outras atividades que podem ser trabalhadas para enriquecer o conhecimentos dos alunos.

Você poderá, também, contar histórias que abordem o tema, como: O dinheiro – Aprenda a cuidar do seu dinheiro brincando, O menino do dinheiro, Como se fosse dinheiro, Almanaque Maluquinho: Prá que dinheiro?

E para facilitar a sistematização desse conteúdo, segue abaixo algumas atividades que achei na net:

Atividades sobre o Corpo Humano - parte 1